Пояснительная записка.
Рабочая программа курса химии 10 класса составлена на основе следующих документов:
-
Закона Российской федерации от 10.07.1992 года № 3266-1 «Об образовании» (в редакции от 20.07.2004 г.);
-
Государственного образовательного стандарта 2004г;
-
Примерной программы среднего полного общего образования по химии (базовый уровень);
-
Авторской программы по химии. Автор: О.С. Габриелян (программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. М. Дрофа, 2007 год) в соответствии с региональным базисным учебным планом вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений Ярославской области (заочная форма обучения, приказ Департамента образования от 28.05.2009 г. № 2116/01-10);
-
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013-2014 учебный год;
-
Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного образовательного стандарта;
-
Методического письма о преподавании учебного предмета «Химия» в 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 учебных годах Ярославской области.
Цели и задачи изучаемого курса химии:
-
Освоение знаний: о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
-
Овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлении и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получение новых материалов;
-
Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей и самостоятельного приобретения знаний с использованием различных источников информации;
-
Воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
-
Применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждение явлений, наносящих вред здоровью человека в окружающей среде.
Органическая химия рассматривается в 10 классе с учетом знаний, полученных в основной школе. Поэтому её изучение начинается с повторения важнейших понятий органической химии. Кроме того, те кто поступил в 10 класс имеют перерывы в учебе, что влечет за собой утрату опорных знаний. После повторения важнейших понятий, рассматривается строение и классификация органических соединений, теоретическую основу которой составляет современная теория химического строения. Логическим продолжением идеи о взаимосвязи (состав – строение – свойство) веществ является тема «Химические реакции в органической химии», которая знакомит с классификацией реакций. Полученные в первых темах теоретические знания закрепляются и развиваются при рассмотрении химии классов органических соединений, начиная с темы «Углеводороды».
Используемый учебник:
О.С. Габриелян, Ф.М. Маскаев. Химия 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М. Дрофа, 2012 год.
В авторской программе курса химии старшей ступени обучения четко делится на две части, соответствующие годам обучения:
-
органическую (10 класс – 68 часов, 2 часа в неделю)
-
общую (11 класс – 68 часов, 2 часа в неделю).
Изучение органической химии в вечерней школе проводится в 10 и 11 классах, поэтому в рабочей программе на изучение органической химии отводится 127 часов (10 класс – 55 часов, 1 час в неделю в первом полугодии и 2 часа – во втором, 11 класс – 2 часа в неделю, всего 72 часа).
Количество часов – 10 класс.
Для изучения органической химии в рабочей программе увеличено на 20 часов на изучаемые в 10 классе темы:
Тема 2.
|
Строение и классификация органических соединений.
|
6 часов
|
Тема 3.
|
Химические реакции в органической химии.
|
2 часа
|
Тема 4.
|
Углеводороды.
|
10 часов
|
|
Резервное время.
|
2 часа
|
Увеличение количества часов на данные темы объясняется тем, что основными проблемами органической химии: изучение состава и строения соединений, зависимость свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений.
С целью интенсификации учебного процесса необходимо использовать не только традиционный урок, но и более активные формы обучения: лекции, семинары, уроки – конкурсы, смотры знаний, групповые и парные формы работы на уроках.
Основными формами контроля в заочной школе являются: контрольные работы и зачеты. Им предшествуют лабораторные, практические, самостоятельные, проверочные работы. Для учащихся 10 класса большое значение имеют индивидуальные консультации. Они проводятся с целью оказания помощи отдельным учащимся в усвоении учебного материала. В начале учебного года они проводятся с целью подготовки учащихся к восприятию нового материала и имеют большое значение. Индивидуальные консультации проводятся и перед зачетом. Их цель – ликвидация пробелов и систематизация знаний учащихся.
Тематическое планирование по химии в 10 классе.
№ п/п
|
Наименование темы
|
Кол-во часов прогр.
|
Кол-во часов факт.
|
Практ. работы
|
Контр. работы
|
Зачеты
|
Введение
|
1
|
1
|
|
|
|
1
|
Повторение важнейших понятий за курс 9-го класса
|
3
|
3
|
|
|
1
|
2
|
Строение и классификация органических соединений
|
8
|
14
|
|
|
3
|
Химические реакции в органической химии
|
7
|
9
|
|
1
|
4
|
Углеводороды
|
14
|
24
|
|
1
|
1
|
5
|
Практикум
|
2
|
2
|
2
|
|
|
Резервное время
|
|
2
|
|
|
|
Резервное время
|
|
2
|
|
|
|
Итого
|
35
|
55
|
2
|
2
|
2
|
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (55 часов).
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ.
Классификация и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений.
Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.
Демонстрации
Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях (пропан-бутановая смесь в зажигалке, бензин, парафин, асфальт).
Получение этилена и ацетилена.
Качественные реакции на кратные связи.
Лабораторные опыты Знакомство с образцами пластмасс (работа с коллекциями).
Знакомство с образцами природных углеводородов и продуктами их переработки (работа с коллекциями).
Изготовление моделей молекул органических соединений.
Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах и растительном масле.
Календарно-тематическое планирование по химии в 10 классе
№
|
Тема урока
|
Сроки
|
Введение 1 час
|
1
|
Предмет органической химии, ее место в системе наук о природе.
|
|
Тема 1. Повторение важнейших понятий за курс органической химии в 9 классе – 3 часа.
|
2/1
|
Валентность и степень окисления. Структурные и эмпирические формулы. Ковалентная химическая связь.
|
|
3/2
|
Гомологические ряды в органической химии. Изомерия.
|
|
4/3
|
Функциональные группы (на примере кислот и спиртов).
|
|
Тема 2. Строение и классификация органических соединений – 14 часов.
|
5/1
|
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атомов водорода, кислорода, азота.
|
|
6/2
|
Строение атома углерода. Электронная, электронно-графическая формулы.
|
|
7/3
|
Гибридизация орбиталей на примере атома углерода.
|
|
8/4
|
Сигма – связи и те-связи в сравнении.
|
|
9/5
|
Теория строение органических соединений. Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова.
|
|
10/6
|
Выполнение упражнений.
|
|
11/7
|
Виды изомерии в органической химии. Структурная изомерия.
|
|
12/8
|
Пространственная изомерия.
|
|
13/9
|
Классификация органических соединений. Ациклические соединения.
|
|
14/10
|
Классификация органических соединений. Карбоциклические и гетероциклические соединения.
|
|
15/11
|
Классификация органических соединений по функциональным группам.
|
|
16/12
|
Азотсодержащие соединения: нитросоединения, амины, аминокислоты.
|
|
17/13
|
Основы номенклатуры органических соединений. Углеродный скелет радикалы.
|
|
18/14
|
Обобщение по теме: «Строение и классификация органических соединений».
|
|
Тема 3. Химические реакции в органической химии – 9 часов.
|
19/1
|
Реакции замещения в органической химии.
|
|
20/2
|
Реакции присоединения в органической химии.
|
|
21/3
|
Реакции отцепления в органической химии.
|
|
22/4
|
Реакции изомеризации в органической химии.
|
|
23/5
|
Реакция полимеризации, ее особенности.
|
|
24/6
|
Реакции поликонденсации для получения высокомолекулярных веществ.
|
|
25/7
|
Выполнение упражнения.
|
|
26/8
|
Обобщение по теме: «Химические реакции в органической химии».
|
|
27/9
|
Контрольная работа: «Строение и классификация О.С. химические реакции в О.Х.».
|
|
Зачет 1: Строение и классификация О.С. химические реакции в О.Х.
|
|
Тема 4. Углеводороды- 24 часа.
|
28/1
|
Углеводороды. Нахождение молекулярной формулы углеводородов.
|
|
29/2
|
Алканы. Строение, гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Л.О.: изготовление моделей молекул органических соединений
|
|
30/3
|
Природные источники углеводородов. Нефть, природный газ, каменный уголь. Л.О.: знакомство с образцами природных углеводородов
|
|
31/4
|
Переработка нефти. Крекинг. Л.О.: знакомство с образцами продуктов переработки природных углеводородов
|
|
32/5
|
Лабораторные способы получения алканов.
|
|
33/6
|
Свойства алканов, их применение.
|
|
34/7
|
Алкены. Строение, изомерия, номенклатура, физические свойства. Получение алкенов.
|
|
35/8
|
Химические свойства алкенов. Применение алкенов на основании их свойств.
|
|
36/9
|
Обобщение по темам: Алканы, алкены. Природные источники углеводородов. Л.О.: обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах и растительном масле.
|
|
37/10
|
Решение задач на выведение молекулярной формулы углеводородов.
|
|
38/11
|
Алкины. Строение, изомерия, получение физических свойств.
|
|
39/12
|
Химические свойства алкинов. Применение алкинов.
|
|
40/13
|
Алкадиены. Состав и строение молекул.
|
|
41/14
|
Химические свойства алкадиенов.
|
|
42/15
|
Натуральный и синтетический каучуки. Резина. Л.О.: знакомство с образцами каучуков.
|
|
43/16
|
Циклоалканы. Строение, изомерия, номенклатура, свойства.
|
|
44/17
|
Ароматические углеводороды(арены). Строение молекулы бензола. Физические свойства и получение Аренов.
|
|
45/18
|
Химические свойства бензола. Применение бензола и его гомологов.
|
|
46/19
|
Генетическая связь основных классов углеводородов.
|
|
47/20
|
Выполнение упражнений.
|
|
48/21
|
Решение задач на выведение молекулярных формул углеводоров.
|
|
49/22
|
Решение задач на выведение молекулярных формул углеводородов.
|
|
50/23
|
Обобщение по теме: «Углеводороды».
|
|
51/24
|
Контрольная работа «Углеводороды».
|
|
Зачет 2: Углеводороды
|
|
Тема 5. Практикум- 2часа.
|
52/1
|
Пр/р 1. Качественный анализ органических соединений.
|
|
53/2
|
Пр/р Углеводороды.
|
|
54/1
|
Решение расчетных задач
|
|
55/2
|
Анализ знаний учащихся
|
|
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
знать / понимать
-
важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
-
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
-
основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
-
важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь
-
называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
-
определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
-
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
-
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
-
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
-
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
-
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
-
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
-
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
-
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
-
приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
-
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
|
