Программа вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки



Скачать 111,48 Kb.
Дата01.06.2015
Размер111,48 Kb.
ТипПрограмма



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет»


УТВЕРЖДАЮ

Проректор по научной работе

__________________ Е.Н. Пузанкова

«_____» _______________ 2014 г.

Программа вступительного экзамена
Направление подготовки: 46.06.01 Образование и педагогические науки

Раздел 3
Научная специальность:



13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (математика)

Кафедра геометрии и методики преподавания математики

Орел 2014 г.

1. Вопросы программы вступительного экзамена по специальности 13.00.02 - Теория и методике обучения математике

ОБЩАЯ МЕТОДИКА


Предмет теории и методики обучения математике.

Терминологические эквиваленты: теория и методика обучения математике, методика преподавания математики, педагогика математики, дидактика математики. Теория и методика обучения математике как педагогическая дисциплина. Составные части курса методики преподавания математики. Основные вопросы, решаемые в курсе методики преподавания математики.



Цели обучения и воспитания в процессе преподавания математики в общеобразовательных учреждениях.

Значение курса математики в общем образовании. Движение за модернизацию математического образования. Концепция математического образования в 12-летней школе. Образовательные, воспитательные и развивающие цели обучения математике, их взаимосвязи. Роль обучения в развитии личности.



Анализ учебных планов и программ по математике для общеобразовательных учреждений.

Государственный образовательный стандарт. Концепция развития школьного математического образования. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений. Основные профили общего математического образования. Анализ развития в программах различных содержательных линий: тождественных преобразований, уравнений, неравенств, измерения величин и т.д. Вопросы преемственности, внутрипредметных и межпредметных связей.

Анализ учебников и учебных пособий по математике для общеобразовательных учреждений.

Условия и итоги конкурса школьных учебников математики. Характеристика действующих, пробных и экспериментальных учебников. Состояние и перспективы создания школьных учебников математики, реализующих идеи уровневой и профильной дифференциации в обучении.



Методы и средства обучения и воспитания в процессе преподавания математики.

Методы, методические системы, технологии обучения математике. Сочетание различных методов обучения. Педагогическое мастерство, его структура. Типология средств обучения математике. Компьютеризация обучения математике. Методы научного познания в обучении математике. Математическое моделирование как один из математических методов познания. Методы педагогического исследования.



Математические понятия и методика их изучения.

Понятие как одна из основных форм мышления. Математические понятия. Процесс формирования понятий. Понятия и термины. Различные способы определения понятий. Логическая структура определений. Типичные ошибки учащихся при определении понятий и пути их преодоления. Классификация понятий. Методика введения и формирования понятий.

Математические предложения и доказательства в обучении математике.

Основные типы математических предложений. Методика изучения аксиом. Различные виды формулировок теорем. Логическая структура теоремы. Основные типы теорем и их взаимосвязь. Достаточные и необходимые условия. Методика обучения доказательствам теорем.



Математические задачи в школьном обучении.

Роль и место задач в обучении математике. Классификация задач. Функции задач в обучении. Обучение математике через задачи. Общие методы решения математических задач. Обучение приемам поиска решения задач. Различные способы оформления решений математических задач.



Специфика урока математики.

Урок как основная форма организации обучения математике в общеобразовательных учреждениях. Структура урока математики. Типы уроков. Строение базовой системы уроков математики. Требования к планам и конспектам уроков. Анализ урока математики. Подготовка учителя математики к уроку. Использование различных средств обучения на уроках математики.



Проверка и оценка знаний учащихся.

Анализ рекомендаций по оценке знаний и умений учащихся. Различные подходы к оценке знаний учащихся: по ошибкам, по объему верно выполненной работы, комбинированный подход. Текущий, тематический, периодический контроль успеваемости учащихся. Достижение целей проверки и оценки знаний и умений учащихся по математике.



Организация самостоятельной работы учащихся.

Сущность самостоятельной работы при обучении математике. Виды самостоятельных работ. Развитие навыков самоконтроля. Дифференцированный и индивидуальный подходы при обучении математике. Особенности учебной работы по математике в школах полного дня.

Организация обучения и воспитания в процессе преподавания математики на базовом и профильном уровнях в различных видах общеобразовательных учреждений.

Анализ учебных планов и программ по математике для обучения на базовм и профильном уровнях в различных видах общеобразовательных учреждений. Особенности организации процесса обучения математике в вечерних школах и профтехучилищах. Проблема профессиональной ориентации учащихся в учебно-воспитательной работе учителя математики.

Углубленное изучение математики в общеобразовательных учреждениях.

Различные формы организации углубленного изучения математики. Характеристика учебного плана и программы школ (классов) с углубленным изучением математики. Основные формы организации занятий в школах и классах с углубленным изучением математики. Достижение программных требований к математической подготовке учащихся школ и классов с углубленным изучением математики.



Факультативные и элективные курсы по математике, особенности предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Цели факультативного обучения математике, предпрофильной подготовки и профильного обучения. Перечень и характеристика факультативных и элективных курсов. Особенности организации факультативных занятий по математике, предпрофильной подготовки и профильного обучения.



Внеклассная и внешкольная работа по математике.

Роль и место внеклассной и внешкольной работы по математике в образовательном процессе общеобразовательных учреждений. Формы внеклассной работы с учащимися, проявляющими повышенный интерес к математике. Организация работы математического кружка. Подготовка и проведение математических олимпиад. Характеристика внеклассной, внешкольной и заочной работы со школьниками по математике.



СПЕЦИАЛЬНАЯ МЕТОДИКА


Методика изучения числовых систем.

Различные схемы развития понятия числа: историческая, логическая, концентрическая. Особенности реализации идеи расширения числовых множеств при обучении математике в школе. Аксиоматический и конструктивный подходы к построению числовых множеств в школьном обучении. Методика изучения натуральных, целых, рациональных, действительных и комплексных чисел. Обучение приближенным вычислениям.

Методика изучения тождественных преобразований математических выражений.

Различные подходы к введению понятия тождественного преобразования. Реализация принципа сознательности при изучении тождественных преобразований. Целенаправленность тождественных преобразований как одно из средств преодоления формализма в обучении.



Методика изучения уравнений.

Анализ различных путей введения понятия уравнения. Классификация уравнений. Методика изучения основных способов их решений. Решение задач на составление уравнений и их оформление. Уравнения с параметрами. Системы уравнений в школьном курсе математики.



Методика изучения неравенств.

Методика введения понятия неравенства в школьном курсе математики. Различные виды неравенств и методика обоснования основных способов их решений. Неравенства с параметрами. Оформление решений неравенств. Системы неравенств и методика их изучения. Совокупности и системы уравнений и неравенств в курсе математики общеобразовательных учреждений.



Функции в школьном курсе математики.

Различные трактовки понятия функции. Функциональная пропедевтика в V-VI классах. Методика изучения общефункциональных понятий. Исследование функций элементарными средствами. Общая схема исследования функций. Методика изучения линейной, квадратичной, степенной, показательной, логарифмической и тригонометрических функций.



Методика изучения производной.

Формирование понятия предельного перехода и непрерывности функции. Методика введения понятия производной. Правила вычисления производной. Приложения производной. Методическая схема применения производной к исследованию функций.



Методика изучения интеграла.

Определение первообразной, изучение ее свойств. Методика введения понятия интеграла. Вычисление первообразной и интеграла. Обучение применению интеграла для вычисления площадей плоских фигур и объемов тел.



Логическое строение школьного курса геометрии.

Цели изучения геометрии. Различные подходы к построению школьного курса геометрии, их сравнительный логико-дидактический анализ. Особенности реализации идеи аксиоматического построения школьного курса геометрии.



Изучение пропедевтического курса геометрии.

Элементы геометрии в I-VI классах. Их связи с систематическим курсом геометрии. Методика введения геометрических понятий и изучение их свойств в основной и старшей школах. Роль и место индукции и дедукции в пропедевтическом курсе геометрии.



Методика изучения геометрических построений.

Последовательность введения этапов решения задач на построение в практике работы с учащимися. Оформление решений задач на построение. Обзор основных методов решения задач на построение в курсах планиметрии и стереометрии.



Методика изучения геометрических преобразований.

Различные подходы к использованию геометрических преобразований в школьных курсах планиметрии и стереометрии. Координаты и векторы в школьном курсе геометрии. Методика изучения преобразований фигур на плоскости и в пространстве. Методы решения задач с использованием геометрических преобразований.



Начала систематического курса стереометрии.

Методика изучения аксиом стереометрии. Особенности доказательств первых теорем Оформление решений стереометрических задач. Развитие пространственных представлений у учащихся при обучении стереометрии.



Изучение параллельности прямых и плоскостей.

Методика изучения понятий параллельности прямых, параллельности прямой и плоскости, параллельности плоскостей. Возможности применения анализа и синтеза при обосновании взаимного расположения прямых и плоскостей. Специфика изображения пространственных фигур на плоскости.



Изучение перпендикулярности прямых и плоскостей.

Введение понятий перпендикулярности прямых, прямой и плоскости, плоскостей. Методика изучения теорем о перпендикулярности прямых и плоскостей и их приложений. Реализация межпредметных связей геометрии и черчения при использовании свойств ортогонального проектирования.



Изучение геометрических величин.

Анализ содержания вопроса об измерении геометрических величин в школьных программах и учебниках. Два уровня изучения геометрических величин: экспериментальный и теоретический. Реализация основных этапов изучения величин при измерении длин отрезков, мер углов и дуг. Изучение площадей и объемов в школьном курсе математики.



2. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение программы кандидатского экзамена по специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (математика)

Основная литература

  1. Виноградова, Л.В. Методика преподавания математики в средней школе: учеб.пособие для студ.вузов / Виноградова, Людмила Васильевна. - Ростов н/Д : Феникс, 2005.
  2. Методика обучения геометрии. Учеб.пособие для вузов / В. А. Гусев [и др.] ; Под ред. Гусева В.А. - М. : Академия, 2004. - 368с.

  3. Методика преподавания математики в средней школе: общая методика. Учеб. пособие / Ю. М. Колягин [и др.] ; отв. ред. Коляган Ю.М., Мерлина Н.И. - Чебоксары : ЧГУ, 2009. - 732с.


  4. Методика преподавания математики в средней школе: Частные методики: Учебное пособие для студентов физ.-мат. фак. Пед. ин-тов /Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Е.Л. Моркушин и др. -М.: Просвещение, 1977. -456 с.

  5. Саранцев Г.И. Общая методика преподавания математики: Учебное пособие для студентов мат. спец. пед. вузов и университетов. - Саранск: Тип. «Крас. Окт.»1999.- 208 с.
  6. Саранцев,Г.И. Упражнения в обучении математике [Текст] / Г. И. Саранцев ; ред.Грызлова Н.Б. - М. : Просвещение, 1995. - 240с.

  7. Темербекова, А.А. Методика преподавания математики : учеб. пособие для студ. вузов / Темербекова, Альбина Алексеевна. - М. : Владос, 2003. - 176с.



Дополнительная литература

  1. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: Просвещение, 1985. - 208 с.

  2. Гнеденко Б.В. Математическое образование в вузах. - М.: Высш.шк., 1981.- 173 с.

  3. Епишева О.Б., Крупич В.И. Учить школьников учиться математике: Формирование приемов учебной деятельности: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 1990. -129 с.

  4. Крамор B.C. Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа. -М.: Просвещение: Владос, 1994. -415с.

  5. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика: /А.Я. Блох, Е.С. Канин и др. / Сост. Р.С. Черкасов, А.А. Столяр -М.: Просвещение, 1985. -336 с.

  6. Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. - М.: Просвещение, 1983.

  7. Фридман Л.М. Теоретические основы методики обучения математике. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998.


Список интернет-ресурсов

ilib.mccme.ru – библиотека Московского центра непрерывного математического образования

www.pedlib.ru – Педагогическая библиотека

www.y10k.ru – Естественнонаучная и гуманитарная литература

eqworld.ipmnet.ru – библиотека сайта "Мир математических уравнений"

www.n-t.ru – электронная библиотека "Наука и техника"

www.publ.lib.ru – Публичная библиотека (есть разделы "Педагогика" и "Физико-математическая")

www.rsl.ru – Российская государственная библиотека

www.nlr.ru – Российская национальная библиотека

www.bookchamber.ru – Российская книжная палата

mars.udsu.ru – Межрегиональная аналитическая роспись статей

www.gnpbu.ru – Государственная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского

Личный сайт Бусева Василия www.mathedu.ru

Math.ru www.math.ru

Московский центр непрерывного математического образования www.mccme.ru

Заочная математическая школа "Юный математик" www.zaoch.ru

Портал современных педагогических ресурсов intellect-invest.org.ua

Институт истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН www.ihst.ru

Московский музей образования www.int-edu.ru/museum/

Интернет-журнал "Образование: исследовано в мире" www.oim.ru

Интернет-журнал "Математика в вузе" www.spbstu.ru/public/m_v/index.html

Журналы "Компьютерные инструменты в образовании" и "Компьютерные инструменты в школе" www.ipo.spb.ru/journal/

Колмогоров Андрей Николаевич www.kolmogorov.info

Киселев Андрей Петрович www.uvk2.artn.ru/kiselyov/

Математика. Школа. Будущее www.shevkin.ru

Сайт И.М. и В.А. Смирновых www.geometry2006.narod.ru

Сайт Александра Шеня www.alexander-shen.narod.ru

Программа одобрена на заседании кафедры геометрии и методики преподавания математики «21 » марта 2014 г., протокол № 8.
СОГЛАСОВАНО

Зав. кафедрой геометрии и методики

преподавания математики О.В. Тарасова
Начальник отдела аспирантуры и

докторантуры С.П. Вигурская





Похожие:

Программа вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки
Вопросы программы вступительного экзамена по специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания зоологии
Программа вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки
Образование и педагогические науки. По окончании обучения выпускнику присваивается квалификация «Исследователь»
Программа вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру Направление подготовки 44. 06. 01 Образование и педагогические науки
«Филология»; особенности внедрения компетентностного подхода; специфика использования информационно-компьютерных технологий в преподавании...
Программа вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительных экзаменов в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки
Образование и педагогические науки. По окончании обучения выпускнику присваивается квалификация «Исследователь»
Программа вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительных экзаменов в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки
Образование и педагогические науки. По окончании обучения выпускнику присваивается квалификация «Исследователь»
Программа вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительного испытания по географии для поступающих на направление подготовки 050100. 62 Педагогическое образование
Целью вступительного экзамена является всесторонняя оценка знаний и уровня сформированности умений и навыков абитуриентов в области...
Программа вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительного экзамена Направление подготовки: 01. 06. 01 Математика и механика Раздел 1 Научная специальность
Вопросы программы вступительного экзамена по специальности 01. 01. 01. – Вещественный, комплексный и функциональный анализ
Программа вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительного экзамена по дисциплине специальности для поступающих в аспирантуру
Направление подготовки кадров высшей квалификации по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
Программа вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру Направление подготовки 02. 06. 01 Компьютерные и информационные науки
Охватывает разделы из математического анализа, геометрии и высшей алгебры, теории функций комплексной переменной, элементы алгебры...
Программа вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма и правила проведения вступительного испытания Направление: Педагогическое образование Экзамен по направлению подготовки (письменно)
Программа предназначена для подготовки к вступительному испытанию в магистратуру факультета физики и информационных технологий Института...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com