Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения Для студентов факультета «Экономика и управление»



Скачать 303,1 Kb.
Дата01.06.2015
Размер303,1 Kb.
ТипВопросы к экзамену






МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ мфюа
Калининградский филиал









«Философия»
Программа дисциплины и вопросы к экзамену

для студентов заочной формы обучения



Для студентов факультета «Экономика и управление»




По направлениям подготовки:

080100 - Экономика

080500 - Менеджмент









Калининград

2012






Философия: Программа / Авт.- сост. к.ф.н. Кирюхина Е.С. – г. Калининград: МФЮА, 2012. – ___ с.







Рассмотрена и одобрена в качестве рабочей программы Кафедрой общих гуманитарных и естественно-научных дисциплин Калининградского филиала МФЮА, протокол от «___» _октября_ 2012 г. № _2_



















Автор: Кирюхина Е.С.






















© Кирюхина Е.С.,2012

© Кафедра общих гуманитарных и естественно-научных дисциплин, 2012

© Калининградский филиал МФЮА, 2012


































Пояснительная записка

Изучение философии - необходимый и важный компонент современного об­разования, предусматривает изучение слушателями важнейших положений мировой философской мысли, истории философии, социальной философии, философской антропологии, онтологии и гносеологии.

В системе подготовки специалистов высшей квалификации философ­ское знание занимает одно из ведущих мест, поскольку оно учит правильно разби­раться в характере и взаимодействии политических, экономических, социальных процессов, избирать верные направления познания действительности.

Важным показателем сознательного отношения к жизни выступает философская культура. Философская культура личности представляет собой степень овладения опытом, осмысления действительности, т.е. совокупностью умений и навыков ставить и решать философские проблемы. Через формирование мировоззрения личности философская культура воздействует на целевые установки человека, через формирование методологической культур – на выбор им средств деятельности.

Данная учебная программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по философии. Изучение философии по данной программе осуществляется в системной связи с другими гуманитарными и социально-экономическими дисциплинами. Методика преподавания философии строится на основе новых информационных технологий, с применением методов мотивации творческого мышления студентов на основе постановки актуальных философских проблем и выявления альтернатив их решения.

Цель формирование философской культуры будущего специалиста на основе изучения обширного исторического и современ­ного материала, анализа постановки и решения «вечных» философских проблем человечества, формирования философской картины мира, что способствует гуманистической ориентации личности, преодолению репродуктив­ного типа интеллектуальной деятельности и созданию предпосылок творческого мышления, в том числе и в профессиональной сфере.

Целью усвоения дисциплины раскрыть сущность философии как мировоззренческой и методологической основы естественных и общественных наук, ее место и роль в духовной жизни общества. Научить слушателей применять основные положения к анализу современных общественных явлений. К решению конкретных научных и практических задач.



Задачи курса:

  1. Создание условий для овладения специальной философской терминологией, категориально-понятийным аппаратом, системой знаний о целостности бытия, единстве и взаимосвязи Природы и Общества. Ознакомление с основными направлениями и школами философии, этапами ее развития.

  2. Активизация рефлексивного мышления как важнейшего способа становления и сохранения индивидуальности.

  3. Способствовать формированию нонконформистской личности, способной на самореализацию и самоактуализацию.

  4. Формирование толерантного мышления как важнейшей мировоззренческо-деятельностной ценности.

  5. Выявление личностной потребности в философствовании как способе миропостижения и миропонимания.

В результате изучения дисциплины выпускники должны:

иметь представление:

о философских подходах к осмыслению человека и мира, выработанных в различных культурах;

об отношении человека к миру и философских основах мировоззрения;

о своем месте в мире, в российской культуре, роли своей профессиональной деятельности в организации российского общества;



знать:

- предмет философии, структуру философского знания, место и роль философии в культуре;

- становление философии, основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития;

- философское содержание учения о бытии, монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизации бытия, важнейшие формы бытия: пространство, время, движение; законы движения: динамические, статистические, всеобщие; фундаментальный принцип философского учения о бытии – принцип детерминизма;

- научный, философские и религиозные картины мира;

- содержание развития как основного предмета изучения диалектики, диалектики как науки о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления;

- понятие материального и идеального, философское содержание сознания и самосознания в поведении, общении людей, в профессиональной деятельности;

- понятие общества и его структура, формационную и цивилизационную концепции общественного развития, гражданское общество и государство, взаимосвязь человека и природы, человека и общества: место человека в системе социальных связей, в историческом процессе, личность и массы, свобода и необходимость;

- природу человека и смысл человеческого бытия: насилие и ненасилие, свобода и ответственность, мораль, справедливость, право; роль нравственных и эстетических ценностей в человеческой жизни, религиозные ценности и свобода совести, представления о совершенном человеке в различный культурах;

- философские основы теории познания: взаимосвязь действительности, мышления, логики и языка; соотношение веры и знания, понимания и объяснения, рационального и иррационального в познавательной деятельности, истины и заблуждения; научное и ненаучное знание, критерии научности, структура научного познания, его методы и формы; научные революции и смены типов рациональности;

- глобальные проблемы современности, будущее человечества, взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

уметь:

примененять полученные знания при анализе современных социально-политических процессов, происходящих в обществе; владеть принципами и категориальным аппаратом философского мышления, методами и логикой научного познания действительности.

И м е т ь н а в ы к.

- самостоятельной работы с философской литературой; подготовки публичного выступления и научного сообщения по проблемам философии; грамотно и убедительно, с философско-методологической позиции разъяснения основных противоречий и событий современного мира.

В завершение изучения курса философии студенты очного и заочного обучения сдают экзамен.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Тема 1. Философия, круг её проблем.

Предмет и область исследования философии. Место и роль философии в культуре. Специфика философского знания, отличия философии от других наук. Вечные философские вопросы. Становление философии. Природа и специфика философских проблем. Структура философского знания. Онтология, гносеология, аксиология как основные разделы философии. Основные направления, школы философии и этапы её исторического развития. История и теория философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические Концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство и время. Метафизика как учение о предельных основаниях бытия и познания. Философия: строгая наука или «акт жизни»? Основные категории философии. Субъект-объектное отношение. Учение об истине. Причина множественности философских учений.



Тема 2. Философия Древнего Востока.

Мифология – колыбель философии. Антропоморфизация как характерная черта мифологического мышления. Тождество между субъектом и объектом в мифологическом мировоззрении.

Возникновение индо-арийской культуры. Священные текстоведы (Ригведа, Самаведа, Яджурведа, Атхарваведа). Ведические мифология и космогония.

Брахманизм. Религия и философия Упанишад. Доктрина Брахмана и Атмана. Космогония и этика брахманизма. Философия единого и многого, эманация «молчащего» Бога. Понятия «сансара», карма. Представления о смысле и целях бытия, познания и поведения. Краткая характеристика основных философских школ: сангхья, йога, веданта.

Буддизм. История возникновения буддизма. Три «драгоценности» буддизма: Будда, Дхарма, Сангха (монашеская община). Буддийский канон Трипитака. Вероучение буддизма: четыре благородные истины, восьмеричный благородный путь избавления от страданий. Сансара, дхарма и нирвана: философия и практика достижения «истинного бытия».

Хинаяна и Махаяна: основные направления в буддизме. Тантрический буддизм (Ваджраяна): особенности учения и практики достижения состояния Будды. Буддизм в Китае: чань-буддизм, тибетский буддизм.

Дао («Путь») как одна из базовых категорий традиционной китайской культуры. Понимание «Дао» в даосизме и конфуцианстве. Единство даосской традиции. Категория Дао в «Дао-Дэ-цзине». Дао как порождающий принцип. Категории «у вэй» («недеяние») и «цзы жань» («самоестественность»). Доктрина подобия микрокосмоса. Генезис учения о бессмертных (сань). Два понимания сущности «бессмертных» в даосизме: «мирское» и «сверхмирское». Сверхспособности бессмертных. Методы продления жизни в даосской традиции: гимнастика (дао инь), дыхательные упражнения (син ци).
Тема 3. Древнегреческая философия.

Особая роль древнегреческой философии в истории философии. Периодизация античной философии. Космогонические представления Гомера, Гесиода, орфиков. Вопрос о начале в древнегреческих космогониях.

Досократическая философия. Понятия «природа» и «архе» в досократической мысли. Первоначало у Фалеса, Анаксимандра, Анаксимена. Их космологические представления. Пифагор и ранний пифагореизм: религиозное и «научное» в ранней истории пифагорейского союза. Понятие числа. Учение Гераклита о первоначале, о космосе и о Логосе. Диалектика Гераклита.

«Бытие» Парметида: проблема единства и множественности, бытия и небытия, прерывности и непрерывности. Бог Ксенофана. Учение о познании в философии элементов. Апории Зенона: «дихотомия», «Ахилл и черепаха», «стрела».

Философия Демокрита. Атомы и пустота. Основные характеристики атомов. Движение как естественное состояние космоса.

Век «классической метафизики». Сократ: его жизнь и характер философствования. Платон, Ксенофонт, Киники и другие источники свидетельств о нем. «Майевтика», «диалектика», «ирония» – как аспекты сократовского в античной культуре. Значимость Сократа для античной философской традиции. Сократические школы.

Учение Платона об идеях. Мир идей и мир становления, их различия и взаимосвязь. Представление об идее. Связь идей с вещами. Представление о материи. Космология Платона. Познание как «анамнесис».

Учение о человеке и государстве. Три части души человека и три типа людей в государстве. Общая структура государства и его назначение. Неоплатонизм и его представители.

Учение Аристотеля о форме. Классификация наук: теоретические, практические и творческие. Онтология: материя и форма, их соотношение и взаимодействие.

Понятия «энергия» и «энтелехия». Телеология и учение о «перводвигателе». Учение Аристотеля о душе: три уровня души, ее бессмертие. Человек как «политическое животное». Идеал справедливости в книге Аристотеля «Политика».

Эллинистическая философия. Общая характеристика эллинистической мысли. Основные эллинистические школы. Кинизм: его история. Атомизм в эпикурейской физике. Стоицизм: судьбы школы. Стоические учения о причинности, необходимости и судьбе.

Тема 4. Философия Cредних веков.

Временные рамки средневековой философии. Христианская апологетика: идейные истоки и основная проблематика. Представители апологетики и причины такого названия. Источники христианской философии.

Основные принципы религиозно-философского мировоззрения. Теоцентризм. Принцип супранатурализма. Спасение как смысл человеческой жизни. Патристики: представители и сочинения. Креационизм. Проблемы свободы, двойственности природы человека и временности человеческого существования в философии Августина. Провиденциализм и эсхатология. Учение Августина Блаженного о Граде Божьем.

Мистика и схоластика. Вера как состояние человеческой души. Вера и сомнение. Учение о просветлении. Мистицизм Августина.

Фома Аквинский как представитель средневековой схоластики и католического богословия. Пять логических доказательств существования Бога.

Проблема разума и веры в средневековой философии. Пертуллиан и его противопоставление веры разуму. Августин о приоритете веры. Причины появления средневекового свободомыслия. Пьер Абеляр и Сигер Брабатский о приоритете разума. Фома Аквинский и его теория гармонии веры и разума.

Основные направления схоластики. Спор об универсалиях.

Тема 5. Философия эпохи Возрождения и Нового времени.

Философия эпохи Возрождения как переход от теоцентризма к антропоцентризму. Гуманизм философии эпохи Возрождения. Развитие учения о мире в работах Н Кузанского, Д. Бруно, Н. Коперника, И. Кеплера. Социальные утопии эпохи Возрождения: Т. Мор «Утопия», т. Кампанелла «Город Солнца». Учение о природе власти в работе «Государь» Н. Макиавелли.

Становление современного естественнонаучного и социального знания, современной метафизики. Зарождение эмпирического метода познания и аргументации знания (Г. Галилей), сила знания в науке против силы авторитета в схоластике. Ф. Бэкон о практической направленности новой науки: «знание – сила». Учение об идолах человеческого разума как средстве его очищения от заблуждений.

Обоснование эмпиризма и разработка индуктивного метода Ф. Бэконом. Развитие рационализма и обоснование дедуктивного метода в философии Р. Декарта. Г. Лейбниц, его учение о монадах и теодицея.

Дж. Локк как представитель эмпиризма в философии Нового времени. Рефлексивная природа мышления в эмпиризме. Понятие идеи, виды идей. Первичные и вторичные качества. Порядок образования сложных идей. Ассоциация идей.

Социально-философская концепция Т. Гоббса в его «Левиафане». Человек Б. Спинозы как часть природы.

Общая характеристика философии эпохи Просвещения. Философия Вольтера. Учение Ж.Ж. Руссо об «общественном договоре».

Тема 6. Немецкая классическая философия.

Общая характеристика немецкой классической философии. Трансцендентальная философия И. Канта. Коперниканский переворот в философии. Философская эволюция и сочинения Канта. «Докритический» период в философии Канта. Система кантовских «Критик».

Исходные положения и основные понятия критической философии Канта. Трансцендентальный идеализм, «трансцендентальное», «трансцендентное» и «имманентное». Трансцендентальный субъект и трансцендентальные способности. Кант об априорных формах познавательных способностей. Учение Канта о «вещи в себе» и о явлении. Содержание понятия «вещи в себе». Кант о феноменах и ноуменах. Кант о трансцендентальном единстве апперцепции.

Субъективный идеализм И. Фихте и объективный идеализм Ф. Шеллинга. Исходное понятие философии Фихте и акт самосознания. Взаимодействие «Я» и «не-Я». Цель природы, как она представлена в философии Фихте. Тождество субъекта и объекта в философии Шеллинга.

Философская система Г.В.Ф. Гегеля. «Феноменология духа» и два взаимосвязанных процесса, раскрываемых в ней. Движение сознания по ступеням: сознание, самосознание, дух. исходное понятие всей системы Гегеля. Процесс саморазвития Абсолютной Идеи: его механизм и цель. Концепция опредмечивания и отчуждения.

Диалектический метод Гегеля. Диалектика как учение о развитии. Законы диалектики и связанные с ними категории. Гегель о борьбе противоположностей как источнике развития.

Антропологический материализм Л. Фейербаха. Отношение Фейербаха к философии Гегеля. Его видение корней идеализма и религии. Человеческая сущность и наиболее общие свойства человеческого рода, с точки зрения Фейербаха.

Тема 7. Отечественная философия.

Философия XI-XVIII веков в России. Становление русского самосознания. Христианизация Руси. Эпоха средневековья. «Слово о законе и благодати» Иллариона. Психизм. Учение о «Москве как третьем Риме». Основные положения корпускулярной теории М.В. Ломоносова. Решение в философском учении Г.С. Сковороды проблемы смысла и цели человеческого бытия в мире. Философские размышления А.Н. Радищева о человеке и обществе.

П.Я. Чаадаев и два направления в русской философии. Основные положения славянофилов: отношение к православию (разделение А.С. Хомяковым всех религий на две основные группы); идея соборности; сочетание соборных истин и философских размышлений; отношение к монархии; отличие России от Запада (различия между славянином и западным европейцем, способ формирования России, мессианская роль русского народа); отношение к общине (два начала в общине).

Религиозная философия Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого. Почвенничество. Достоевский о русской душе. Антиномичность нравственных исканий. «Легенда о Великом инквизиторе» и представления Достоевского о свободе.

Философия всеединства Владимира Соловьева. Основные принципы экуменизма. Проблема первоначала в понимании Соловьева. Проблема всеединства. Сущность и роль Софии в учении Соловьева. Теософия, ее предмет и цели. Интеллектуальная интуиция и вдохновение.

Тема 8. Основы современной философии.

Эволюционный космизм Пьера Тейяра де Шардена. Основные принципы учения Тейяра де Шардена. «Философская антропология» и ее представители. Определение философской антропологии М. Шелером. М. Шелер о человеке и его отличии от животного мира. «Принцип освобождения от бремени» как принцип человеческого существования. «Творческая эволюция» А. Берсона. Интеллект и интуиция.

Психоаналитическая философия и ее Эволюция. Эмпирическая база данной философии. Структура психики по учению Зигмунда Фрейда. Его представления об «Оно», «Я» и «Сверх-Я». Принцип функционирования бессознательного. Механизм работы «Я». Представления Фрейда о «либидо». Задача психоанализа.

Позитивизм. Феноменологическая теория познания Г. Спенсера.

Экзистенциализм К. Ясперса. Отрицание научно-рационалистического содержания философии. Кедетерминированность философии рамками определенного предмета и метода. Философия как «высвечивание» экзистенции и способ приближения человека к трансценденции. Принцип безусловного бытия, непознаваемого научными методами, по имманентного сознанию.

Философия науки. Философия науки как философское направление, ориентированное на исследование общих (методологических, гносеологических, ценностных и т.п.) характеристик научно-познавательной деятельности и ее социокультурных аспектов. Проблема методологического идола и нормативности научного знания (О. Кант, Г. Спенсер, Дж. Милль).



Тема 9. Философское учение о бытии.

Онтология как философская дисциплина. Бытие и существование. Экзистенциальные предпоссылки Парменидовской интуиции бытия. «Бытие» Парменида: проблема единства и множественности, бытия и небытия, прерывности и непрерывности. Оппоненты Парменида в античности. Продолжение и развитие идеи трансцендентного бытия в западной философии.Движение и развитие. Диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Человек и его место в мире. Понятия «картина мира « и «мировоззрение»: общее и особенное. Многообразие «картин мира». Научные, философские и религиозные картины мира. Мир как целое. Понятие «Универсум». Проблема человекоразмерности мира. Монистический взгляд на мироздание. Обыденная картина мира. Мир как единый и единственный в обыденной картине мира. Утилитарный характер обыденной картины мира. Человекоразмерность и антропоцентричность мира человеческой повседневности. Основные особенности современного повседневного сознания.

Научная картина мира. Рационально-механический образ мира. Кардинальное изменение картины мира в ХХ веке. «Антропный принцип» и его сущность. Философские аспекты теории относительности А. Эйнштейна о соотношении пространства и времени. Изменение представлений о материи в современной физике. Новый принцип осмысления действительности в работах Ильи Пригожина («Порядок через флуктуации»). «Шнуровочная философия природы» Джеффри Чу.

Религиозные версии мироздания. Различие картин мира в мировых религиях. Религиозные представления о пространстве и времени. Место человека в религиозных картинах мира.

Философские картины мира. Объективистские и субъективистские концепции, связанные с отношением мир-человек.



Тема 10. Проблема сознания в философии.

Смысл проблемы сознания и трудности ее решения. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность.

Переоткрытие проблемы сознания в Новое время. Сущность новоевропейского мировоззрения «онтологического нигилизма». Античное, средневековое и новоевропейское понимание сознания: сравнительный анализ. Диалектико-материалистическая концепция сознания. Марксистская концепция сознания и ее социальные предпосылки. Идея бессознательной мотивации сознания в концепции З. Фрейда. Проблема идеальности сознания и его решение в отечественной философии (Э. Ильенков, Д. Дубровский). Самосознание как составная часть самосознания. Сознание и мышление.

Тема 11. Философское учение о человеке.

Конец ХХ века и проблема человека. Причины нарастания интереса к антропологической проблематике. Философская антропология как учение о человеке. Человек в научной картине мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие.

Смена образов в истории человеческой мысли. Космоцентричность античного образа человека. Теоцентричность Средневекового образа человека. Антропоцентричность образа человека Нового времени. «Деятельностная парадигма» в концепциях Г.В.Ф. Гегеля, И. Фихте, Л. Фейербаха, К. Маркса.

Содержание понятия антропосоциогенеза. Основные подходы к пониманию сущности антропосоциогенеза. Гипотеза Ч. Дарвина и трудовая теория происхождения человека. Человек как символическое животное в концепции Э. Кассирера. Проблема соотношения биологического и социального в человеке.

Психологический подход к объяснению сущности человека. Учение З. Фрейда о роли бессознательного в поведении человека. Развитие психологического подхода в решении проблемы человека в неофрейдизме (А. Адлер, К.Г. Юнг, Э. Фромм и др.).

Философское учение о познании.

Ценность знания. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.Предмет гносеологии и характер ее вопросов. Онтологизм, скептицизм и критицизм в гносеологии. Гносеологический поворот. Что такое знание? Классический гносеологический фундаментализм. «Первичность» различных видов знания. Перцептивное знание. Здравый смысл. Наивный реализм. Научное знание. Проблема истины. Действительность, мышление. Логика и язык. Искусство спора. Основы логики.



Тема 13. Философское учение о науке.

Проблемы возникновения науки. Особенности современной науки. Наука и общество. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Технологические революции в истории человечества. Влияние развития техники и технологии на жизнь людей. Наука и техника.

Наука и философия. Позиция механицистов. Взгляды позитивистов.

«Коперниковский поворот» в философии. Философия как аналитическая деятельность. Структура научного знания. Эмпирический и теоретический уровни знания. Философские основания науки. Взаимосвязь различных уровней знаний. Характер научного знания и его функции.



Тема 14 Философия культуры.

Проблема культуры в истории философской мысли, ее многозначность. Че­ловек и культура. Многообразие научных подходов к культуре (историческая, ан­тропологическая, аксиологическая, деятельная, социологическая, информационно-семиотическая, системная трактовка культуры) в отечественной литературе, а так­же понимание ее как качественной характеристики или состояния общества. Куль­тура как мир человека, как способ его деятельности: культура труда, культура рын­ка, экономических отношений, общественных отношений, общения. Политическая культура, культура духовного производства; культура быта, семьи; культура чувств, мыслей; философская культура. Религиозное сознание и культура. Соци­альные субъекты культуры: народ, массы, национально-этнические общности, классы, коллектив, личность. Человечество как субъект культуры. Интеллигенция и культура.

Культурология (философские традиции). Типология культуры. Культура как атрибут жизнедеятельности человека. Культура как самосознание. Культура как мера развития сущностных сил человека, личности.

Социальные функции культуры. Материальная и духовная культура, особен­ности их взаимодействия. Проблемы массовой и элитарной культуры. Традиции и новаторство в культуре.

Понятие цивилизации. Цивилизация как проблема философии. Культура и цивилизация, их взаимосвязь. Культура и идеология. Культура и демократия. Куль­тура и научно-технический прогресс. Диалектика национального, классового и об­щечеловеческого в культуре. Единство, многообразие и взаимодействие культур.

Тема 15Аксиология. Человек в мире ценностей

Аксиологическая сущность человеческой деятельности. Понятие и природа ценностей, ценностных отношений, ценностных ориентации. Философские тради­ции в рассмотрении ценностей. Система, иерархия человеческих ценностей, смыслообразующая и социально-регулятивная роль ценностей. Индивидуальная и обще­ственная ценность. Гармония и противостояние ценностей человека и общества. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Человеческая жизнь как абсолютная ценность. Экзистенциализм о человече­ском существовании. Радость страдания человеческого бытия. Проблема счастья. Проблема смерти. Смерть как ценность. Труд, познание, общение, дружба, любовь, семья как ценности человеческого бытия.

Типология ценностей: экономические, политические, правовые, нравствен­ные, эстетические, религиозные.

Труд и собственность как ценности. Богатство общества и богатство челове­ка.

Творчество как ценность. Различие взглядов на творчество. Творчество как выход за рамки индивидуального существования, как созидание нового. Виды творчества. Творчество как реализация человеком своих сущностных сил.

Политические и правовые ценности: социальная справедливость, права чело­века, правовое государство, диктатура, демократия.

Свобода как важнейшая ценность человека, ее политические, правовые, нравственные, философские аспекты. Свобода как осознанный выбор деятельно­сти. Имманентность свободы человеческого бытия. Объективные и субъективные условия осуществления свободы. Свобода и несвобода. Экзистенциальное понима­ние свободы. Свобода как внутреннее состояние человека. Свобода, воля, позна­ние. Свобода и ответственность личности.

Свобода совести как ценность. Государство и свобода совести. Всемирная история как процесс реализации и развития свободы. Соотношение личных, этиче­ских, национальных, групповых, классовых, общечеловеческих ценностей. Типоло­гия общечеловеческих ценностей и интересов, механизм их реализации в условиях современной единой противоречивой мировой цивилизации.

Тема 16.Философское учение об обществе.

Социальная философия и ее предмет. Проблема связи человека и общества. Общество как исторический феномен. Общественное производство и его функции. Человек в обществе. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс. Посредники между людьми. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Человек в традиционном доиндустриальном обществе. Человек в современном индустриальном обществе (обществе модерна). Человек в постсовременном обществе (обществе постмодерна). Общество как саморазвивающаяся система. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.



Вопросы к экзамену


  1. Мировоззрение, его компоненты и исторические типы: мифологическое, религиозное, философское (их сходство и различие).

  2. Генезис философии, ее специфика, проблематика и основной вопрос. Функции философии. Роль философии в жизни человека

  3. Категория бытия, ее философский смысл и специфика. Основные формы бытия, проблема субстанции. Материя, ее основные виды, формы существования.

  4. Культурно-исторические предпосылки и источники возникновения философии в Древней Индии. Предфилософия вед. Философские системы буддизма, джайнизма, индуизма.

  5. Генезис философии в Древнем Китае. Классические книги китайской образованности. Основные школы древнекитайской философии: конфуцианство, даосизм и др.

  6. Проблема человека в философии Древнего Китая и Древней Индии.

  7. Философия в системе античной культуры. Космоцентризм – основная парадигма античного мировоззрения.

  8. Проблема бытия у досократиков.

  9. Проблема человека в античной философии. Софисты и Сократ.

  10. Философские школы Платона и Аристотеля.

  11. Особенности и проблемы основных течений позднеантичной философии.

  12. Теоцентризм средневековой философии. Эволюция христианства и возникновение христианской философии.

  13. Христианская апологетика и патристика. Учение Аврелия Августина.

  14. Средневековая схоластическая философия. Реализм и номинализм. Фома Аквинский.

  15. Культурно-исторические предпосылки, особенности философии Возрождения.

  16. Гуманистический антропоцентризм философии эпохи Возрождения. Новая картина мира и натурфилософия Возрождения.

  17. Социальная философия эпохи Возрождения.

  18. Эмпиризм и рационализм в философии XVII века. Проблема метода.

  19. Английский субъективный идеализм XVIII века (Дж. Беркли, Д. Юм).

  20. Проблема человека, его прав и свободы в философии французского Просвещения.

  21. Французский материализм XVIII века.

  22. Классическая немецкая философия: культурно-исторические предпосылки, основные проблемы. Особенности немецкого Просвещения.




  1. И.Кант: ”коперниковский переворот” в гносеологии, критический метод, учения о “чистом разуме”, “практическом разуме” и “способности суждения”. Категорический императив И. Канта.

  2. Проблема субъекта и объекта в философских системах И.Г. Фихте и Ф.В. Шеллинга.

  3. Абсолютно- идеалистическая система и диалектический метод Г.В.Ф. Гегеля.

  4. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Критика религии и “этика любви” в философии Л. Фейербаха.

  5. Культурно-исторические предпосылки формирования неклассических типов философствования во второй половине XIX - начале XX века.

  6. Социально-исторические предпосылки возникновения и основные проблемы марксистской философии. Распространение марксизма в России.

  7. Философия науки и техники.

  8. Иррационализм европейской философии конца XIX - начала XX века. Философская антропология. Экзистенциализм.

  9. Религиозная философия XX века.

  10. Позитивизм и его исторические формы

  11. Компьютеризация, ее гносеологические, социальные, этические проблемы. Теория информационного общества.

  12. Глобальные проблемы и современные концепции общественного развития. Модель устойчивого развития общества.

  13. Направленность исторического процесса. Прогрессивно-регрессивные изменения общественной жизни. Идея прогресса, его критерий в современной социально-философской мысли.

  14. Единство и многообразие мировой истории, методология формационного подхода и вариативность исторического процесса.

  15. Общество как развивающая система. Общественное производство как производство человека.

  16. Специфика философского анализа общества. Основные сферы общественной жизни и их диалектическая взаимосвязь. Структурные компоненты общества.

  17. Техника и ее философские проблемы. Научно-технический прогресс и современная картина мира.

  18. Предмет философии и методология науки. Методы и средства научного познания и философия. Актуальные проблемы естественнонаучного и гуманитарного познания.

  19. Генезис науки. Наука как вид духовного производства и социальный институт. Научное знание, его специфика и строение. Наука и вненаучные формы познания. Структура и направленность науки.

  20. Система, иерархия человеческих ценностей. Человеческая жизнь как абсолютная ценность. Свобода в мире ценностей человека.




  1. Понятие и природа ценности. Философия и ценностные отношения, ценностная ориентация человека. Типология ценностей: экономические, политические, правовые, религиозные, эстетические, нравственные.

  2. Культура и цивилизация. Цивилизационные основы существования человечества. Культура и глобальные проблемы современности.

  3. Культура - способ самоопределения и развития личности, мира человека. Образованность и культурность. Духовность и интеллигентность. Единство, многообразие и взаимодействие культур.

  4. Культура как предмет философского анализа. Общество и культура. Социальные функции культуры.

  5. Процесс познания и кибернетические системы.

  6. Научные и вненаучные формы познания и их особенности. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их методы.

  7. Проблема истины в философии и науке. Объективность и конкретность истины. Диалектика абсолютного и относительного в истине. Критерии истины.

  8. Познание как предмет исследования философии. Объект и субъект познания. Основные уровни познания: чувственное и рациональное, их формы.

  9. Понятия: “индивид”, “человек”, “личность”, “индивидуальность”. Личность как объект и субъект общественной жизни. Свобода и ответственность личности.

  10. Самоценность человеческой жизни. Смысл жизни. Проблема жизни, смерти и бессмертия.

  11. Специфика философского анализа проблемы человека. Антропосоциогенез, его комплексный характер. Труд, общение, язык как факторы антропогенеза.

  12. Понятие общественного сознания и его структура. Формы общественного сознания.

  13. Структура сознания. Сознание и самосознание. Сознание и язык.

  14. Проблема сознания в философии. Возникновение и сущность сознания. Отражение и сознание.

  15. Основные противоречия в системе “человек-природа”. Экологическая проблема и пути ее решения.

  16. Деятельность и труд. Деятельность человека и ее результаты. “Естественная” и “искусственная” среда обитания.

  17. Природа как предмет исследования философии. Проблема происхождения жизни. Критерии жизни. Жизнь как ценность.

  18. Методы постижения действительности (диалектика, метафизика, синергетика и др.). Принципы, категории и законы. Научно-философская картина мира.

  19. Русский космизм.




  1. Особенности русского ренессанса. Философия всеединства В.С. Соловьева. Философия свободы Н.А.Бердяева.

  2. Формирование русского национального самосознания. Славянофилы и западники.

  3. Особенности, этапы, основные проблемы русской философии. Процесс формирования русской философии X-XVIII веков.


Список основной литературы

  1. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 5-е изд., перераб и доп. – М.: Проспект, 2010.

  2. Введение в философию: Учебное пособие для вузов / Авторск. колл. И.Т.Фролов и др. - Изд. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Культурная революция, 2007.

  3. Кармин А.С. Философия: Учебник для вузов / А.С.Кармин, Г.Г Бернадский. – 2-е изд.– СПб.: Питер, 2009.

  4. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2009.

  5. Спиркин А.Г. Философия: учебник /А.Г.Спиркин. – 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Изд-во Юрайт; ИД Юрайт, 2010.

  6. Кириленко Г.Г. Философия / Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В.. – М.: АСТ: СЛОВО, 2009.

  7. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений. (Отв. ред-р В.П.Кохановский. - Изд. 19-е. - Ростов н/Д.: Феникс, 2009.

  8. Философия: Учебник для вузов / Под общ. ред. В.В.Миронова. – М.: Норма, 2009.


Дополнительные источники


  1. Асмус В.Ф. Античная философия. М.: Высшая школа, 1976.

  2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник, 3-е изд. -М., 2001. -С. 420-584.

  3. Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. – М.:Мысль, 1986, - 334с.

  4. Ивин А.А. Философия истории: Учебное пособие. -М.: Гардарика, 2000, -528с.

  5. Зотов А.Ф., Мелвиль Ю.К. Западная философия XX века. -М.: Интерпракс, 1994. -432с.

  6. Кравченко И.И. Общественный кризис XX века и его отражение в ряде западных концепций // Вопр. философии. 2001. №8.-С.3-41.

  7. Лосев А.ф. философия. Мифология. Культура. -М.: Политиздат, 1991. -525с.

  8. Основы философия: Учебное пособие для вузов / Отв. Ред. Е.В. Попов. —М.: Владос, 1997. -С.263-291.

  9. Наука // Философский энциклопедический словарь. -М.: Сов. энциклопедия, 1983. -С.403-406.

  10. Общественное сознание и его формы. -М.: Политиздат, 1986. -С.5-189.

  11. Проблема сознания в современной западной философии. -М.: Наука, 1989. -256 с.

  12. Радугин А.А. Философия: Курс лекций. -М.: Владос, 1995. -С.107-114.

  13. Смирнов И.Н., Титов В.Ф. Философия: Учебник для студентов. —М., 1998. —С. 12-19.

  14. Философия : учебник/ О.Г. Данильян, В.М. Тараненко. – М.: ЭКСМО, 2006. – 512с.

  15. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. -М.: Высш. шк., 1981. -С.27-92.

  16. Чанышев А.Н. Начало философии. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. -184 с

  17. Человек и его деятельность // Крапивенский С.Э. Социальная философия. -М., 1998.-С.31-56.

  18. Человек в системе наук/Под ред. И.Т. Фролова,-М.: Наука, 1989.-503 с.

  19. Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир -эпоха Просвещения.-М.: Политиздат, 1991.-464 с.

  20. Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. XIX век. -М.Политиздат, 1995.-528 с.


Темы рефератов

  1. Мировоззрение, мировосприятие, мироощущение и миропонимание. Их соотношение и роль в жизнедеятельности человека.

  2. Мифологическое мировоззрение: содержание, особенности, функции.

  3. Сущность религиозного мировоззрения.

  4. Спицифика философского мировоззрения.

  5. Учение Конфуция.

  6. Предфилософское значение эпоса Гомера, космотеология Гесиода и орфиков.

  7. Диалектика Гераклита.

  8. Теоретическое и сакральное знание пифагорейцев.

  9. Софисты и софистика.

  10. Сократ: философия как образ жизни.

  11. Сократические школы.

  12. Систематизация античного знания в учении Аристотеля.

  13. Философские школы античности: эпикурейцы, стоики, скептики. Эллинистический неоплатонизм.

  14. Идеи Бога в средневековой философии.

  15. Проблема соотношения веры и знания. Фома Аквинский.

  16. Схоластика как система обучения и тип философии.

  17. Платоническая онтология Н. Кузанского.

  18. Скептицизм М.Э. Монтеня.

  19. Новое естествознание и натурфилософия эпохи Возрождения.

  20. Социально-политические теории эпохи Возрождения.

  21. Новое понимание человека в эпоху Возрождения.

  22. Проблема главы государства и отделение политики от морали в доктрине Н. Макиавелли.

  23. Научная революция: естественно-научное содержание, мировоззренческие предпосылки и следствия.

  24. Учение о субстанции ( Р.Декарт, Б.Спиноза, Г. Лейбниц).

  25. Г. Галилей – основатель современного естествознания.

  26. Социально-политическое и педагогическое учение Дж. Локка.

  27. Теория «естественного права» и «общественного договора»в философии Нового времени.

  28. Идеалистический сенсуализм Дж. Беркли и Д. Юма.

  29. Вольтер и вольтерианство.

  30. Апология «естественного состояния» и теории воспитания Ж.Ж. Руссо.

  31. Французский материализм XVIII в.

  32. Концепция «трансцендентального идеализма» И.Канта.

  33. Постановка проблемы свободы в практическойфилософии И. Канта.

  34. Основные направления философии немецкого Просвещения.

  35. Социальная философия Монтескье.

  36. Философская система Г.В.Ф.Гегеля.

  37. Натурфилософия Ф. Шеллинга.

  38. Антропологический материализм Л.Фейербаха.

  39. Разработка и пропаганда философии марксизма Г.В.Плехановым и русскими марксистами.

  40. Развитие марксистской философии В.И.Лениным.

  41. Теория отчуждения К. Маркса и ее социальный смысл.

  42. Социальная философия марксизма.

  43. Духовные традиции ДревнейРуси.

  44. Философские идеи Л.Н.Толстого.

  45. Философия свободы Н.А.Бердяева.

  46. Философия всеединства В.С.Соловьева.

  47. Интуитивизм Н.О. Лосского.

  48. Философская концепция С.Л. Франка.

  49. Русский космизм.

  50. Философия истории А.Шопенгауэра.

  51. Проблема свободы и ответственности в философии Ж.П.Сартра.

  52. Концепция «бунтующего человека» А.Камю.

  53. Модернизм и постмодернизм в философии XX в.

  54. Философское содержание учения З.Фрейда о вытеснении и сублимации.

  55. Проблема отчуждения и свободы в философии Э.Фромма.

  56. Религиозный экзистенциализм К.Ясперса.

  57. Концепция «третьего мира» К.Р.Поппера.

  58. Философия Ф.Ницше.

  59. Аксиология как философская дисциплина, ее возникновение и круг проблем.

  60. Моральные ценности и их специфика.

  61. Эстетические ценности. Роль искусства в развитии духовности.

  62. Специфика религиозного отношения к миру.

  63. Принцип свободы совести и его реализация в различных сферах жизнедеятельности общества.

  64. Политико-правовые ценности и их специфика.

  65. Социальное пространство и время.

  66. Субстанциальная теория пространства и времени.

  67. Реляционная теория пространства и времени.

  68. Детерминизм и индетерминизм: история и современность.

  69. Основные формы движения материи и проблема классификации наук.

  70. Структура и функции сознания.

  71. Сознание и бессознательное.

  72. Интуиция.

  73. Мыслящий мозг и компьютер.

  74. Игровое сознание и его функции.

  75. Проблема истины в истории философии.

  76. Научное и вненаучное знание.

  77. Наука и ее роль в обществе:история и современность.

  78. Философия техники.

  79. Этика науки.

  80. Роль личности в истории.

  81. О понятии прогресса в истории.

  82. Специфика российской цивилизации.

  83. Ценности и идеалы.

  84. Философские понятия культуры.

  85. Культура и цивилизации.

  86. Сущность и структура ценностного сознания.

  87. Проблема смысла человеческого бытия.

  88. Индивид, человек, личность.

  89. Сферы общественной жизни как основные элементы общества: понятие, общая характеристика.

  90. Материально-производственная сфера общества, ее контуры и основные элементы.

  91. Научно-технический прогресс и материальное производство.

  92. Философские проблемы общественно-исторического процесса.

  93. Формационный подход к изучению общества.

  94. Теория информационного общества.

  95. Природа как предмет философского осмысления. Глобальные проблемы современности.

  96. Истина и заблуждение в познании. Концепции истины в истории философии.

  97. Технократизм как стиль мышления. Культ научно-технического разума и его критика в современной философии.

  98. Сущность цивилизационного подхода к анализу исторического процесса.

  99. Жизнь или ценность. Выживание человечества – глобальная проблема человечества.

  100. Становление ноосферы как глобальной концепции будущего.

  101. Философские проблемы информационного общества.

  102. Религиозно-мифологическая картина мира и ее особенности.

  103. Научная картина мира: основные этапы развития.

  104. Философская картина мира: субстанция и ее атрибуты.

  105. Синергетика и ее философское значение.

  106. Современный эволюционизм и диалектическая концепция развития.

  107. Теория общественно-экономической формации.

  108. Современная философия истории.

  109. Индустриальное и постиндустриальное общество.

  110. Проблема социализации личности.

  111. Биологическое и социальное в человеке.

  112. Человек и его свобода в учениях русских религиозных философов.

  113. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества.

  114. Соотношение научно-технического, социального и духовного прогресса в современную эпоху.

  115. Перспективы развития современной цивилизации.



Похожие:

Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения Для студентов факультета «Экономика и управление» iconРабочая программа и вопросы к зачету для студентов заочной формы обучения
Судебная медицина: Рабочая программа и вопросы к зачету для студентов заочной формы обучения /Авт сост д п н., доцент Вавилова Л....
Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения Для студентов факультета «Экономика и управление» iconРабочая учебная программа и вопросы к зачёту для студентов заочной формы обучения степень подготовки бакалавр
Прокурорский надзор: Рабочая учебная программа и вопросы к зачёту для студентов заочной формы обучения. /Авт сост к ю н., доцент...
Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения Для студентов факультета «Экономика и управление» iconРабочая учебная программа и вопросы к экзамену (зачету) для студентов заочной формы обучения
...
Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения Для студентов факультета «Экономика и управление» iconПрограмма по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика» для студентов заочной формы обучения
...
Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения Для студентов факультета «Экономика и управление» iconМетодические рекомендации для студентов заочной формы обучения направления «Юриспруденция»
Гражданское право: Методические рекомендации для студентов заочной формы обучения/ Авт сост к ю н. Сорокин И. С. – г. Калининград:...
Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения Для студентов факультета «Экономика и управление» iconКурс лекций для студентов дневной и заочной формы обучения специальностей 1-25. 01. 07 «Экономика и управление на предприятии»
Охватывает только угрозу применения насилия, уничтожения имущества и т д. Если имущество действительно уничтожено, то квалификация...
Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения Для студентов факультета «Экономика и управление» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Антропология» для студентов заочной формы обучения
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит учебную программу, содержание практических...
Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения Для студентов факультета «Экономика и управление» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Психология социальной работы» для студентов заочной формы обучения
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит учебную программу, содержание практических...
Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения Для студентов факультета «Экономика и управление» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции» для студентов заочной формы обучения
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит учебную программу, содержание практических...
Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения Для студентов факультета «Экономика и управление» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Организация психологической службы» для студентов заочной формы обучения
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com