Рабочая программа учебной дисциплины Оренбург 2009 ббк а



страница1/6
Дата02.06.2015
Размер0,92 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА

Специальность 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»


ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Рабочая программа учебной дисциплины

Оренбург


2009

ББК


А

Обсуждена на заседании кафедры «Социально-гуманитарные дисциплины» (Протокол № 04 от 27.11 2008 г.)


Рекомендована Учебно-методической комиссией факультета менеджмента (Протокол № от 2008 г.)
Утверждена Учебно-методическим советом ГОУ ВПО «Оренбургский государственный институт менеджмента»

А Айсувакова Т. П.

Психология и педагогика : рабочая программа учебной дисциплины / Т.П. Айсувакова. – Оренбург : Оренб. гос. ин-т менеджмента, 2008. – 60с.

Рабочая программа учебной дисциплины «Психология и педагогика» определяет ее содержание, объем, порядок изучения и преподавания студентам очной и заочной форм обучения специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Программа составлена в соответствии с ГОС ВПО специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и Положением [временное] «Рабочая программа учебной дисциплины. Общие требования к содержанию, построению, изложению и оформлению», принятым в институте.

Рабочая программа учебной дисциплины «Психология и педагогика» адресована студентам очной и заочной форм, обучающимся в институте по специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

ББК

© Айсувакова Т. П., 2009

© Оренбургский государственный

институт менеджмента, 2009



Оглавление


1 Организационно-методические указания……………………………

4

1.1 Цели и задачи изучения дисциплины…………………...........

4

1.2 Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе…………………………………………………………….

5

2 Объем дисциплины и виды учебной работы…………………..

8

2.1 Очная и заочная формы обучения…………………………….

8

2.2 Заочная форма обучения, осуществляемая в сокращенные сроки………………………………………………………………..

8

3 Содержание дисциплины……………………………………………

9

3.1 Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Психология и педагогика»………………………………………

9

3.2 Наименование тем, их содержание………………...................

10

3.3 Тематический план изучения дисциплины…………………..

15

3.4 Самостоятельная работа……………………………………….

17

3.4.1 Темы рефератов…………………………………………

17

3.4.2 Материалы курса, выносимые студентам очной формы обучения для самостоятельного изучения…………

22

3.4.3 Примерные варианты контрольных работ для студентов заочной формы обучения………………………………..

25

3.4.4 Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу…………………………………………………………...

25

4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………...

29

4.1 Основная литература…………………………………………..

29

4.2 Дополнительная литература…………………………………..

29

4.3 Тесты контроля качества усвоения материала (примерные варианты)…………………………………………………………..

31

4.4 Методические рекомендации по использованию информационных технологий……………………………………………….

46

5 Требования к уровню освоения программы дисциплины и формы контроля…………………………………………………………………

47

5.1 Система и формы контроля…………………………………..

47

5.2 Критерии оценки качества знаний студентов………………..

47

Приложение А. Методические рекомендации студентам по изучению учебной дисциплины «Психология и педагогика»……………...

49

Приложение Б. Планы семинарских занятий…………………………

50

1 ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1 Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: овладение студентами психолого-педагогическими знаниями, необходимыми для формирования разнообразных поведенческих моделей оптимального взаимодействия с другими участниками делового сообщества.

Задачи:

1. Изучение и усвоение студентами структуры и содержания теоретического материала по психологии и педагогике.

2. Овладение знаниями об индивидуально-личностных и социально-психологических особенностях индивида с учетом профессиональной принадлежности.

3. Изучение закономерностей поведения индивида в процессе взаимодействия с учетом его специфических особенностей.

4. Знание ведущих идей воспитания, развития и становления личности.

5. Создание благоприятных условий для осмысления, систематизации и передачи студентами знаний по курсу.

6. Исследование обучающих технологий для самооценки, рефлексии и выявления проблем при выполнении студентами самостоятельной работы.

Таким образом, в ходе изучения курса «Психология и педагогика» студент должен иметь представление:



  • о структуре психологии и педагогики как наук;

  • о месте психологии и педагогики среди других наук о человеке;

  • об основных этапах истории становления психологии и педагогики как науки;

знать:

  • понятие, предмет, особенности, методологическую основу психологической и педагогической науки;

  • возникновение и развитие психики;

  • сущность сознания, его взаимоотношение с бессознательным, роль сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей;

  • основные направления и теории изучения личности в психологии и педагогике;

  • теоретические положения и закономерности функционирования психических процессов, свойств и состояний человека;

  • основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении личности;

  • основы педагогической деятельности;

  • формы, средства и методы педагогической деятельности;

уметь:

  • творчески использовать теоретические знания по курсу в процессе последующего обучения;

  • составлять психолого-педагогическую характеристику личности, интерпретировать собственное психологическое состояние;

  • применять знания для научного подхода в своей профессиональной деятельности;

  • самостоятельно работать с научной литературой;

  • осуществлять познавательно-исследовательскую деятельность;

  • выявлять проблемы психолого-педагогического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;

  • аналитически воспринимать информацию, систематизировать и обобщать ее;

  • использовать методы психологического и педагогического исследования в сфере профессиональной деятельности;

  • оценивать свое поведение и поведение окружающих в сфере профессиональной деятельности;

владеть:

  • специальной психолого-педагогической терминологией;

  • навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии;

  • навыками взаимодействия с другими людьми, общения в коллективе;

  • навыками профессиональной аргументации при анализе ситуаций в сфере предстоящей деятельности;

  • навыками решения психолого-педагогических задач как в семье, так и в трудовом коллективе.

1.2 Краткая характеристика дисциплины, ее место

в учебном процессе

В соответствии с ГОС ВПО (раздел 1.3 «Квалификационная характеристика выпускника, область и объекты профессиональной деятельности менеджера») выпускник специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» должен быть подготовлен к профессиональной деятельности, обеспечивающей рациональное управление экономикой с использованием информации о финансовых результатах деятельности предприятий, организаций, учреждений; развитие способности к решению вопросов по совершенствованию управления в соответствии с тенденциями социально-экономического развития, защите экономических интересов и собственности физических и юридических лиц.

Методологической основой дисциплины являются концептуальные положения философии, естественных наук; современные теории единства актуального и потенциального как сущностных характеристик категории развития.

В учебном плане изучение курса «Психология и педагогика» предусмотрено федеральным компонентом в цикле дисциплин «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» и преподается на первом курсе.

В структуре изучаемой дисциплины выделяются следующие разделы:



  • Введение в психологию.

  • Психика как предмет системного исследования.

  • Психические процессы.

  • Психология личности.

  • Основы педагогики.

  • Теория целостного педагогического процесса.

Психология и педагогика взаимосвязаны с такими науками как философия, культурология, социология.

Изучение дисциплины «Психология и педагогика» является базовой подготовкой для дальнейшего изучения дисциплин управленческого блока цикла общепрофессиональных дисциплин, специальных дисциплин, факультативов.

Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и Положением [временное] «Рабочая программа учебной дисциплины. Общие требования к содержанию, построению, изложению и оформлению», принятым в институте.

Рабочей программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий, организация самостоятельной работы студентов.

Теоретический материал психологии и педагогики обобщен и сконцентрирован вокруг проблем, имеющих важное значение для современного специалиста, который понимает, конструирует и управляет деловой коммуникацией. В этой связи на занятиях используются современные обучающие технологии, которые раскрывают личностный потенциал студентов, развивают их творческие способности, формируют качества, необходимые для преодоления трудностей в овладении профессиональными знаниями. Общеизвестно, что профессиональный успех зависит от способности специалиста постоянно учиться. С этой целью в курсе уделяется большое внимание мотивации учения, умениям и навыкам самостоятельного овладения разнообразной информацией.



Дисциплина «Психология и педагогика» рассчитана на 72 часа (все формы обучения) и носит интегрированный характер. Итоговый контроль осуществляется в форме зачёта.

2 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ

РАБОТЫ
2.1 Очная и заочная формы обучения


Вид занятий

Количество часов в семестре

Всего часов

2

1

2




очное

заочное

заочное

очное

заочное

Лекции (Л)

18

4

-

18

4

Семинарские занятия

18

2

-

18

2

Самостоятельная работа, в т. ч.

36

4

62

36

66

Подготовка к семинарским занятиям

11

4

-

11

4

Изучение тем дисциплины выносимых для самостоятельного изучения

17

-

52

17

52

Выполнение контрольных работ

-

-

10

-

10

Конспектирование первоисточников

6

-

-

6

-

Подготовка рефератов

2

-

-

2

-

Вид итогового контроля

зачёт

-

зачёт

-

-

Итого часов:

72

10

62

72

72



2.2 Заочная форма обучения, осуществляемая в сокращенные сроки


Вид занятий

Количество часов в семестре

Всего часов

2

3

Лекции (Л)

4

-

4

Семинарские занятия

2

-

2

Самостоятельная работа, в т. ч.

4

62

66

Подготовка к семинарским занятиям

4

-

4

Изучение тем дисциплины, выносимых для самостоятельного изучения

-

52

52

Выполнение контрольных работ

-

10

10

Вид итогового контроля

-

зачет

-

Итого часов:

10

62

72


3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине
ГСЭ. Ф. 07 Психология и педагогика

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь.

Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет и задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.



Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе.

Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, ситуационные занятия, деловые игры, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.

Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Управление образовательными системами.

3.2 Наименование тем, их содержание
  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины Оренбург 2009 ббк а iconРабочая программа учебной дисциплины Оренбург 2009 ббк г

Рабочая программа учебной дисциплины Оренбург 2009 ббк а iconРабочая программа учебной дисциплины Оренбург 2008 ббк 22. 1 Б

Рабочая программа учебной дисциплины Оренбург 2009 ббк а iconРабочая программа учебной дисциплины «Экономическая география»
Экономическая география : рабочая программа учебной дисциплины / сост. Н. О. Черевко. – Оренбург : огим, 2015. – 21 с
Рабочая программа учебной дисциплины Оренбург 2009 ббк а iconРабочая программа Учебной дисциплины Естествознание для специальности 080114
Рабочая программа учебной дисциплины «Естествознание» разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Естествознание»,...
Рабочая программа учебной дисциплины Оренбург 2009 ббк а iconРабочая программа учебной дисциплины одб. 01. Русский язык для специальности 43. 02. 06 Сервис на транспорте 2014
...
Рабочая программа учебной дисциплины Оренбург 2009 ббк а iconРабочая программа учебной дисциплины
Разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины «География», одобренной и рекомендованной для использования
Рабочая программа учебной дисциплины Оренбург 2009 ббк а iconРабочая программа учебной дисциплины (наименование учебной дисциплины) Уровень основной образовательной программы

Рабочая программа учебной дисциплины Оренбург 2009 ббк а iconРабочая программа учебной дисциплины направление подготовки
Целями освоения учебной дисциплины являются
Рабочая программа учебной дисциплины Оренбург 2009 ббк а iconРабочая программа учебной дисциплины (модуля) линейная алгебра для направления
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины Оренбург 2009 ббк а iconРабочая программа учебной дисциплины (модуля) дискретная математика для направления
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com