Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и по общеобразовательной программе для образовательных учреждений, гимназий и лицеев



Скачать 332,83 Kb.
Дата02.06.2015
Размер332,83 Kb.
ТипРабочая программа


Утверждаю:

Директор школы

__________

Калпахчева И.М. (приказ № 72_

от «01» сентября 2012 г)


Принята на педагогическом совете школы (протокол №1, от «29» августа 2011г)

Согласовано

на школьном методическом объединении (протокол №1 от «25» августа 2012г)



МБОУ МО Плавский район «Диктатурская ООШ»


Рабочая программа
учебного курса по

«ФИЗИКЕ»

для основной школы

(7-9 класс)

Составитель: учитель физики

высшей категории

Калпахчева И.М.


2012 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО ФИЗИКЕ

Пояснительная записка


Статус документа

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и по общеобразовательной программе для образовательных учреждений, гимназий и лицеев, издание "Просвещение" 2006год.

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Примерная программа выполняет две основные функции.



Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.



Структура документа

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников. Срок реализации программы - 3 года.



Общая характеристика учебного предмета

Физическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): физика и физические методы природы, механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. В своей совокупности они отражают богатый опыт обучения физики в нашей стране, учитывают современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.



Механические явления - призваны способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения механического движения, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами решения задач и пространственного воображения.

Физика и физические методы природы - нацелена на формирование понимания Мира, Систем, Галактик в различных системах отсчета, знакомит с представлением Галилевского миропредставления и Ньютоновскими Законами движения, нацелена на решение задач, смежных предметов, окружающей реальности. Язык физики подчеркивает значение математических наук как языка для построения математических и физических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения физики является развитие пространственного мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики, истории; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование формул вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения физики является получение школьниками конкретных знаний о законах природы, быта как важнейшей физической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли физики в развитии цивилизации и культуры.

Тепловые явления – один из важнейших компонентов физического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания микрообъектов окружающего мира – молекул, атомов, для развития пространственного воображения и интуиции, для эстетического воспитания учащихся. Изучение молекулярной физики вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства мироздания.

Электромагнитные явления, квантовые явления становятся обязательным компонентом школьного образования, усиливающим его прикладное и практическое значение. Этот материал необходим, прежде всего, для формирования функциональной грамотности – умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать характер многих реальных зависимостей, производить простейшие расчеты по данным формулам и Законам. Изучение основ теории света и электромагнитных явлений позволит учащемуся осуществлять рассмотрение случаев из жизненного опыта, перебор и подсчет числа вариантов, решать в простейшие задачи.

Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:



  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине Мира;

  • овладение умениями проводить наблюдений природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действий важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечение безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды

Цели:

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:



  • овладение системой физических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных физической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах изучения физики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к физики как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение физики на ступени основного общего образования отводится не менее 210 ч из расчета 2 ч в неделю с VII по IX класс.

Примерная программа рассчитана на 210 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 16 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». При этом последние два компонента представлены отдельно по каждому из разделов содержания.



ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
(210 ч)

Физика и физические методы природы

(5 ч)

Физика –наука о природе – 7,9 кл

Наблюдение и описание физических явлений. – 7 кл.

Физический эксперимент – 7,9 кл

Моделирование явлений и объектов природы – 7,8,9 кл.

Измерение физических величин – 7 кл.

Погрешность измерений -7,9 кл.

Международная система единиц -7 кл.

Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира. – 7 кл

Механические явления

(93 ч)

Механическое движение -7,9 кл

Системы отсчета и относительность движения – 9 кл.

Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. – 7,9 кл.

Инерция. – 7,9 кл

Первый закон Ньютона – 9 кл

Взаимодействие тел, масса, плотность – 7 кл

Сила. Сложение сил – 7,9 кл

Второй закон Ньютона -9 кл

Третий закон Ньютона -9 кл

Импульс. Закон сохранения импульса – 9 кл

Реактивное движение – 9 кл

Сила упругости. Сила Трения. Сила тяжести. – 7,9 кл

Свободное падение тел – 9 кл

Вес тела. Невесомость – 7, 9 кл

Центр тяжести тела – 7 кл

Закон Всемирного тяготения – 9 кл



Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы Мира - 9 кл

Работа. Мощность - 7 кл

Кинетическая, потенциальная энергия взаимодействующих тел – 7 кл

Закон сохранения механической энергии -7 кл



Условия равновесия тел. – 7 кл

Простые механизмы. КПД. – 7 кл

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля – 7 кл

Закон Архимеда. Условия плавания тел – 7 кл

Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний – 9 кл

Механические волны. Дина волны. Звук. Громкость звука и высота тона – 9 кл


Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел, передачи давления жидкостями и газами, плавания тел, механических колебаний и волн; объяснений этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения, законов Паскаля и Архимеда.
Измерение физических величин:

времени, расстояния, скорости, массы, плотности вещества, силы, давления, работы, мощности, периода колебаний маятника.


Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей:

пути от времени при равномерном и равноускоренном движении – 7,9 кл;

силы упругости от удлинения пружины – 7,9 кл;

периода колебаний маятника от длины нити – 9 кл

периода колебаний груза на пружине от массы грузы и от жесткости пружины – 9 кл

силы трения от силы нормального давления – 9 кл;

условий равновесия рычага – 7 кл.
Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; использование простых механизмов в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов:

Весов, динамометра, барометра, простых механизмов.


Тепловые явления

(30 ч)


Строение вещества – 7 кл;

Тепловое движение атомов и молекул – 7,8 кл;

Броуновское движение – 7кл;

Диффузия. Взаимодействие частиц вещества - 7 кл;

Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. 7,8 кл;

Тепловое равновесие. Температура.- 8 кл;

Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. -7 кл;

Внутренняя энергия – 8 кл;

Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела – 8 кл;

Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. – 8 кл;

Количество теплоты. Удельная теплоёмкость – 8 кл;

Закон сохранения энергии в тепловых процессах – 8 кл;

Испарение и конденсация. Кипение. – 8 кл;

Зависимость температуры кипения от давления – 8 кл;

Влажность воздуха. – 8 кл;

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота

сгорания – 8 кл;

Преобразование энергии в тепловых машинах. – 8 кл;



Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель -8 кл;

КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин – 8 кл.


Наблюдение и описание диффузии, изменение агрегатных состояний веществ, различных видов теплопередачи; объяснений этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, законов сохранения энергии в тепловых процессах.
Измерение физических величин:

температуры, количества теплоты, удельной теплоёмкости, удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.


Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей:

Температуры остывающей воды от времени – 8 кл;

Температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества – 8 кл.
Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоёмкости различных веществ в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов:

Термометров, психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.



Электромагнитные явления

(50 ч)


Электризация тел. Два вида э/ зарядов. Взаимодействие зарядов. – 8 кл;

Закон э/заряда. Электрическое поле – 8,9 кл;

Действие э/поля на э/ заряды – 8,9 кл;

Проводники, диэлектрики и полупроводники – 8 кл;

Конденсатор. Энергия э/поля конденсатора -9 кл

Постоянный э/ток. Источники постоянного э/ тока. – 8 кл

Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление – 8 кл

Носители э/ зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы - 8 кл;

Закон Ома для участка э/цепи. -8 кл

Параллельное и последовательное соединение проводников – 8 кл;

Работа и мощность э/ тока. Закон Джоуля - Ленца – 8 кл;

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока – 8,9 кл;

Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли – 8 кл;

Действие м/поля на проводник с током. Электродвигатель – 8,9 кл;

Электромагнитная индукция. Опыт Фарадея. – 9 кл;

Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача э/ энергии на расстояние – 9 кл

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. – 9 кл;

Электромагнитные волны. Принцип радиосвязи и телевидения -9 кл;

Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света - 8 кл;

Отражение и преломление света. Законы отражения света – 8 кл;

Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. – 8 кл;

Глаз как оптическая система. Оптические приборы. – 8 кл;

Свет – электромагнитная волна – 9 кл;

Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы – 9 кл.
Наблюдение и описание электризация тел, взаимодействие э/зарядов и магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока, электромагнитной индукции, отражения, преломления и дисперсии света; объяснений этих явлений.
Измерение физических величин:

Силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы.


Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.
Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов:

Амперметра, вольтметра, динамика, микрофона, электрогенератора, электродвигателя, очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.


Квантовые явления.

(12)


Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма- излучения. Период полураспада. – 9 кл;

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома – 8,9 кл;



Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами. – 9 кл;

Состав атомного ядра. – 8,9 кл

Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции – 9 кл;

Источники энергии Солнца и звёзд. Ядерная энергетика. Дозиметрия – 9 кл;

Влияние радиоактивного излучения на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций – 9 кл.


Наблюдение и описание оптических спектров различных веществ, их объяснение на основе представлений о строении атома.

Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.



Резерв свободного учебного времени – 20 часов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ

в результате изучения физики ученик должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество,

взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро,

ионизирующие излучения;



  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;



  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:

расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:

пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

  • рационального применения простых механизмов;

  • оценки безопасности радиационного фона.


Нормативными документами для составления рабочей программы являются:


  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004, №1089

  • Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования («Вестник образования» №5, 2011 г.)

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ В 7- 9 КЛАССАХ
7 КЛАСС

Основные цели изучения курса физики в 7 классе:




  • освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Учебно-методический комплект:

1.. Учебник «Физика. 7 класс», А. В Пёрышкин., 2010 г.

2. «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений»? В.И. Лукашик, Е.В. Иванов, 21 издание, М., Просвещение 2010 г.

3. Тесты по физике. 7 класс. Ярославль: Издательство ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2000 г.

Количество часов


Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

В результате изучения физики в 7 классе ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;

  • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;

  • смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

  • рационального применения простых механизмов;

  • контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.


Тематическое планирование уроков физики в 7 классе.

п/п

Наименование разделов

Всего часов

Из них

Лабораторные работы

Контрольные уроки и тесты

1

Физика и физические методы изучения природы

5



-




Л/работа № 1 «Определение цены деления шкалы мензурки»

Кратковременный тест № 1

2

Первоначальные сведения о строении вещества

5

-

-







Кратковременный тест №2

3

Взаимодействие тел

22








Л/работа № 2 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Л/работа № 3, 4 «Измерение объема и плотности вещества (твердого тела и жидкости)»

Л/работа № 5 «Градуирование пружины и измерение силы динамометром»

Контрольная работа по теме

«Механическое движение.

Масса тела.

Плотность вещества»



Контрольная работа за первое полугодие (Тест № 6)

Кратковременный тест № 3, 4, 5



4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

19








Л/работа №6 «Измерение архимедовой силы»

Л/работа №7 «Изучение условий плавания тел»

Контрольная работа по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Кратковременный тест № 6, 7, 8, 9)



5

Работа и мощность. Энергия

16








Л/работа № 8

«Исследование условия равновесия рычага»



Л/работа № 9 «Вычисление КПД наклонной плоскости»

Контрольная работа за год (Тест)

Кратковременный тест № 10, 11.






Резерв

3










Итого

70

9

4 и 11


8 КЛАСС
Основные цели изучения курса физики в 8 классе:




  • освоение знаний о тепловых, электрических и магнитных явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Учебно-методический комплект:

1. Учебник «Физика. 8 класс», А.В. Перышкин, 2009 г.

2. «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений» В.И.Лукашек, Е.В.Иванов, 21 издание, М., Просвещение 2009 г



3.Проверка знаний учащихся по физике. А.В.Постников, М., Просвещение 1986 г.

Количество часов


Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
В результате изучения физики в 8 классе ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, атом, атомное ядро.

  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

  • cмысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока, отражение, преломление.

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки в квартире.


Тематическое планирование уроков физики в 8 классе

№№ н/п

Наименование разделов

Всего часов

Из них

Лабораторные работы

Контрольные уроки и тесты

1

Тепловые явления

25

3

2




1.Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры.

2.Определение удельной теплоемкости вещества.

3.Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра.


1.Контрольный урок по теме «Тепловые явления»

2.Контрольный урок по теме «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества» - тест № 1

итоговая контрольная работа за 1 полугодие.


2

Электрические явления


26

5

1




4.Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.

5 Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

6.Исследование зависимости силы тока в проводнике от сопротивления при постоянном напряжении».

7. Изучение параллельного соединения проводников.

8.Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.


3.Контрольный урок по теме «Электрические явления. Электрический ток»

тест №2.

3

Электромагнитные явления


5

1







9..Изучение электрического двигателя постоянного тока




4

Световые явления


9

3

1




10.Исследование зависимости угла отражения от угла падения».

11.Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»



12.Получение изображения при помощи линзы.

4.Контрольный урок по теме «Световые явления»

тест №3.

5

Обобщающее повторение

3




5. Контрольная работа за год.

тест за год

6

Резерв

2










Итого

70

12

5 и 4


9 КЛАСС
Основные цели изучения курса физики в 9 классе:


  • освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях ,электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Учебно-методический комплект:

1. Учебник «Физика. 9 класс», А.В. Пёрышкин., Е.М. Гутник, М., Дрофа, 2010 г.

2. «Сборник задач по физике для 10-11 классов», А.П. Рымкевич, 9 издание, М., Дрофа, 2010 г.

3. «Сборник задач по физике для 7-9 классов», В.И. Лукашек, Е.В. Иванов, М., Просвещение, 2009 г.

Количество часов


Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Результаты обучения (составлены в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы).

В результате изучения физики в 9 классе ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники;

  • оценки безопасности радиационного фона.


Тематическое планирование уроков в 9 классе




Наименование разделов

Всего часов

Из них

Лабораторные работы и опыты

Контрольные уроки

1

Законы взаимодействия и движения тел

28








Л/работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».


Кратковременная контрольная работа – входной контроль.

Контрольный урок №1 по теме «Основы кинематики».

Контрольный урок №2 по теме «Законы взаимодействия и движения тел».

Зачет №1,2.

2

Механические колебания и волны. Звук.

11








Л/работа №2 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины».

Л/работа №3 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».

Контрольный урок №3 по теме «Механические колебания и волны. Звук».

Зачет №3.


3

Электромагнитные явления.

13








Л/работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

Контрольный урок №4 по теме «Электромагнитные явления».

Зачет №4.

4

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.

13

2ч – домашняя практическая работа






Л/работа №5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Л/работа №6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков»

Контрольный урок №5 по теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».

Зачет №5.

5

Повторение

5












Контрольная работа за год.

Годовой тест

Итоговый тест




Итого

70



к/р - 6ч, зачеты - 7



Похожие:

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и по общеобразовательной программе для образовательных учреждений, гимназий и лицеев iconПрограмма для общеобразовательных учреждений «Просвещение» 2009 Геометрия 10 -11 Т. А. Бурмистрова Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев
...
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и по общеобразовательной программе для образовательных учреждений, гимназий и лицеев iconРабочая программа по физике составлена на основе примерной программы по физике
Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г в...
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и по общеобразовательной программе для образовательных учреждений, гимназий и лицеев iconРабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, «Программы для общеобразовательных учреждений «Физика и астрономия.»

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и по общеобразовательной программе для образовательных учреждений, гимназий и лицеев iconК рабочей программе по географии
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, программы...
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и по общеобразовательной программе для образовательных учреждений, гимназий и лицеев iconРабочая программа по физике для обучающихся 7-9 классов составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и по общеобразовательной программе для образовательных учреждений, гимназий и лицеев iconПрограмма основного общего образования по физике часть 1
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по физике1 и на основе федерального компонента...
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и по общеобразовательной программе для образовательных учреждений, гимназий и лицеев iconНастоящая программа по алгебре для основной общеобразовательной школы 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования приказ моин РФ от 05. 03. 2004г
Составлена на основе Примерной программы общеобразовательных учреждений по алгебре 7–9 классы
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и по общеобразовательной программе для образовательных учреждений, гимназий и лицеев iconПояснительная записка к рабочей программе
Ю. В. Лебедевой составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программ общеобразовательных...
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и по общеобразовательной программе для образовательных учреждений, гимназий и лицеев iconРабочая программа для основного общего образования по геометрии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутусов, С. Б. Кадомцев; Федерального компонента государственного стандарта общего образования
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и по общеобразовательной программе для образовательных учреждений, гимназий и лицеев iconРабочая программа по физике для 8-9 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта
Рабочая программа по физике для 8-9 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com