«Соответствие условий организации образовательной деятельности в оу современным требованиям»

В целях обеспечения выполнения приоритетных задач развития муниципальной системы образования, согласно приказу Департамента образования мэрии г.о. Тольятти от 09.02.2011 № 33-пк/3.2 «Об организации контроля по приоритетным направлениям развития муниципальной системы образования в 2011 году» специалистами Департамента образования, методистами МОУ ДПОС РЦ с 16.03.2011г. по 30.03.2011г. проведен контроль на тему «Соответствие условий организации образовательной деятельности в ОУ современным требованиям». В рамках данного контроля изучалось состояние процесса реализации федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ) в МОУ г.о. Тольятти, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования (МДОУ д/с №№ 5, 26, 43, 53, 112, 120, 197; МОУ прогимназии №№ 162, 208, МОУ НШДС № 51; структурные подразделения детские сады МОУ сш №№ 23, 26, МОУ гимназии № 39, МОУ лицея № 51). Проведено собеседование с заместителями руководителей по воспитательной и методической работе вышеназванных образовательных учреждений, изучены документы (основная общеобразовательная программа образовательного учреждения; комплексно-тематические и календарные планы, разработанные с учетом ФГТ; сетка видов деятельности; документы, подтверждающие повышение квалификации педагогов по проблеме реализации ФГТ (по ИОЧ, на семинарах, курсах и др.); приказы руководителя ОУ и другие локальные акты, регламентирующие внедрение ФГТ).

• 
  в 100% проверенных ОУ проведены педагогические советы по ознакомлению коллектива с приказом Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», проведены общие и индивидуальные консультации для педагогов по вопросам организации образовательного процесса в ОУ с учетом ФГТ. В МДОУ № 120, 197 организован постоянно-действующий семинар-практикум для педагогов ОУ по вопросам перехода на интегративный и комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса (научный руководитель Винтаева Т.Н., к.п.н., заведующий кафедрой олигофренопедагогики ПГСГА);
  

• 
  в 13 ОУ (93% от числа проверенных ОУ) имеются приказы руководителей об организации работы ОУ по реализации ФГТ, приказы о создании творческой (рабочей) группы по проектированию основной образовательной программы ОУ с учётом ФГТ (отсутствуют в МДОУ № 43). В 11 ОУ (79% от числа проверенных ОУ) разработаны Положения о деятельности данных групп (отсутствуют в МДОУ д/с № 43, структурных подразделениях детских садах МОУ гимназии № 39, МОУ лицея № 51). В 10 ОУ (71% от числа проверенных ОУ) в планах работы отражены мероприятия по реализации ФГТ;
  

• 
  от 4% до 30% педагогов 11 ОУ (79% от числа проверенных ОУ) проходили курсовую подготовку по ИОЧ в объеме 36 и 72 часов по темам: «Обновление содержания работы с детьми раннего возраста», «Обновление содержания работы с детьми дошкольного возраста», «Модернизация региональной системы образования», где рассматривались проблемы реализации ФГТ на современном этапе. В МДОУ д/с № 53, МОУ НШДС № 51, структурном подразделении детском саду МОУ сш № 23 обучение педагогов в аспекте реализации ФГТ в период 2010-2011 годов не осуществлялось;
  

• 
  в 11 ОУ (79% от числа проверенных ОУ) начата работа по проектированию основной общеобразовательной программы с учетом ФГТ (кроме МОУ НШДС № 51, структурных подразделений детских садов МОУ сш № 23, МОУ гимназии № 39). В МДОУ д/с №№ 26, 112; МОУ прогимназии № 162; структурном подразделении детском саду МОУ сш № 26 (29% от числа проверенных ОУ) прописаны составные части основной общеобразовательной программы с учетом ФГТ; обязательная часть содержит все необходимые разделы (пояснительная записка, организация режима пребывания детей в ОУ, содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей, планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы, мониторинг), которые дорабатываются и корректируются. Содержание реализуемых ранее данными образовательными учреждениями программ переложено в соответствии с 10 образовательными областями по 4 направлениям развития личности дошкольника. В каждой образовательной области прописаны цели и задачи, программно-методическое обеспечение, перечень основных форм организации образовательной деятельности, перечень видов деятельности с детьми. Прописана интеграция всех 10 образовательных областей в разных видах деятельности детей (в форме схем, таблиц), прописаны условия реализации образовательной программы. В МДОУ д/с №№ 5, 26, 43, 53, 120, 197; МОУ прогимназии № 208; структурном подразделении детском саду МОУ лицея № 51 (57% от числа проверенных ОУ) прописаны некоторые разделы программы с учетом ФГТ (пояснительная записка, планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы, имеющиеся диагностические методики), которые требуют доработки и корректировки;
  

• 
  в проверенных ОУ (МДОУ д/с №№ 5, 26, 43, 53, 120, 197; структурное подразделение детский сад МОУ сш № 26), имеющих группы компенсирующей и комбинированной направленности, деятельность по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья в настоящее время проводится по ранее реализуемым специализированным программам. Педагоги испытывают затруднения в проектировании обязательной части основной общеобразовательной программы с включением в нее дельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья;
  

• 
  формирующая часть основной общеобразовательной программы прописана в МДОУ д/с №№ 26, 112, МОУ прогимназиях №№ 162, 208, структурном подразделении детском саду МОУ сш № 26 (36% от числа проверенных ОУ), но проектирование этой части программы требует корректировки и доработки;
  

• 
  в 12 ОУ (86% от числа проверенных ОУ) разрабатываются перспективные тематические планы с учетом интеграции 10 образовательных областей. В МОУ НШДС № 51 и структурном подразделении детском саду МОУ гимназии № 39 (14% от числа проверенных ОУ) на сегодняшний день принципы планирования не пересматривались. В проверенных ОУ (МДОУ д/с №№ 5, 26, 43, 53, 120, 197; структурное подразделение детский сад МОУ сш № 26), в группах компенсирующей и комбинированной направленности осуществляется лексико-тематическое перспективное планирование без учета ФГТ (интеграция образовательных областей имеется в содержании, но не прописана). Воспитатели МДОУ д/с №№ 26, 112, 197, МОУ прогимназии № 162 (29% от числа проверенных ОУ) внесли изменения в планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии с рекомендациями по реализации ФГТ, что отражено в календарных планах. В МДОУ д/с № 197 задачи по образовательным областям с учетом возраста дошкольников прописываются на каждый месяц. В МОУ прогимназии № 162, МДОУ д/с №№ 26, 112 изменена структура написания календарных планов с учетом новых форм организации образовательного процесса; ежедневно планируется организация совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей; планируются изменения предметно-развивающей среды с учетом решаемых задач дня. В остальных 10 ОУ (71% от числа проверенных ОУ) на сегодняшний день в календарные планы воспитателей изменений в логике ФГТ не внесено;
  

• 
  в МОУ прогимназиях №№ 162, 208, МДОУ д/с №№ 5, 26, 53, 112, 120, 197, структурных подразделениях детских садах МОУ сш № 26, МОУ лицея № 51 (71% от числа проверенных ОУ) проведен мониторинг соответствия предметно-развивающей среды принципам развивающего обучения дошкольников, пересмотрена организация предметно-развивающей среды и определена стратегия по ее изменению и пополнению в соответствии с рекомендациями по реализации ФГТ (обеспечение баланса между самостоятельной деятельностью детей и совместной деятельностью взрослого и детей, гендерной специфики, обеспечение вариативности и полифункциональности используемого оборудования и т.д.). В МОУ прогимназии № 162 организованы полифункциональные развивающие центры для детей старшего дошкольного возраста, наполненные оборудованием для организации самостоятельной деятельности воспитанников: познавательно-исследовательской, игровой, для экспериментирования. В МДОУ д/с № 43, МОУ НШДС № 51, структурных подразделениях детских садах МОУ гимназии № 39, МОУ сш № 23 (29% от числа проверенных ОУ) на сегодняшний день предметно-развивающая среда в соответствии с рекомендациями по реализации ФГТ не пересматривалась и не изменялась.
  

В процессе собеседования выявлено, что практические работники МОУ г.о.Тольятти, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, испытывают затруднения, связанные с необходимостью реализации федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, а именно:

• 
  в проектировании и планировании воспитательно-образовательного процесса в соответствии с комплексно-тематическим принципом и принципом интеграции образовательных областей,
  
• 
  в составлении сетки видов деятельности, в планировании и реализации образовательных задач в процессе организации режима пребывания детей в ОУ, в самостоятельной деятельности дошкольников, а также через взаимодействие с семьями воспитанников;
  
• 
  в подборе методик для определения промежуточных планируемых результатов сформированности интегративных качеств дошкольников, приобретенных в процессе освоения программы.
  

По итогам проведенного анализа можно сделать следующие выводы: в настоящее время в МОУ г.о.Тольятти, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, реализуются образовательные программы, разработанные без учета федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ), и осуществляется подготовительный этап реализации ФГТ (начата работа по созданию условий для реализации ФГТ: проводятся мероприятия по повышению квалификации педагогов, ведется работа по проектированию образовательных программ с учетом ФГТ, пересматриваются принципы планирования и организации воспитательно-образовательного процесса, подходы к организации предметно-развивающей среды).

1.Руководителям МОУ г.о.Тольятти, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, включить в план работы образовательного учреждения мероприятия по созданию условий для реализации ФГТ (повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам ФГТ, проектирование образовательных программ в соответствии с ФГТ, проектирование и планирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с комплексно-тематическим принципом и принципом интеграции образовательных областей, обновление и пополнение предметно-развивающей среды в соответствии с принципами развивающего обучения).

Члены комиссии: