Начальник отдела образования администрации Ленинского района



страница4/6
Дата18.05.2015
Размер1,34 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6

РАЗДЕЛ 5. Организация образовательного процесса.
Образовательный процесс в МОУ «ООШ № 57» осуществляется на двух ступенях обучения по соответствующим общеобразовательным программам:

  1. начальное обучение;

  2. основное общее образование.

Особенностью образовательной системы школы является ориентация на создание условий для воспитания конкурентоспособного ученика.

Структура непрерывного образовательного процесса на каждой возрастной ступени имеет свои цели и специфику. При проектировании содержания образования администрация школы руководствуется одним из главных принципов – соблюдение преемственности.

Начальное образование реализуется следующей программой: «Школа 2100». С 2011-2012 учебного года школа перешла на ФГОСС НОО (1 класс). На ΙΙ и ΙΙΙ ступенях обучения школа реализует основные образовательные программы.
Содержание подготовки учащихся.
На Ι ступени обучения учителя начальных классов стремятся сформировать у детей желание и умение учиться; помочь учащимся приобрести опыт общения и сотрудничества; помочь сформировать отношения между учащимися, учителями и учащимися; мотивировать интерес к знаниям и самопознанию; сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение.

На ΙΙ ступени обучения, представляющей собой продолжения формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательный навыков, педагогический коллектив стремится:



  • заложить фундамент общеобразовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на ΙΙΙ ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учётом собственных способностей и возможностей;

  • создать условие для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.




Нормативные условия


1.Учебная неделя

с 1-ые классы -5 дней

с 2-9-ые классы- 6 дней



2.Начало уроков

8 часов 05 минут

3.Продолжительность урока

45минут

4.Продолжительность перемен

1,2,3 перемены по 10минут

4-5 перемены по 20 минут

6 перемена по 5 минут


5.Средняя наполнительность классов

Ι ступень - 24 человека

ΙΙ ступень – 24 человека




6.Продолжительность учебного года

1 класс -33 учебные недели

2-9 классы -34 учебных недель



7.Начало дополнительного образования

Через 40 минут после окончания уроков

8.Начало работы ГПД

13.00.

Организационные условия


9.Форма организации учебного процесса

Классно - урочная система

10.Организация дополнительного образования

Элективные курсы в 9 классе:

- по русскому языку;

- по математике;

- по обществознанию;

- по географии.
Кружки по выбору:


  • - Спортивно-оздоровительное: кружок «Все игры в гости к нам»

  • Общекультурное: кружок «Веселые картинки»

  • Общеинтеллектуальное: кружок «Хочу все знать»

11.Организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся

- выполнение гигиенических требований к образовательной нагрузке и расписанию уроков;

-проведение физкультминуток и гимнастики для глаз на уроках

-проведение внеклассных спортивных занятий и соревнований

-проведение дней здоровья

-подвижные (игровые) перемены для учащихся начальных классов


12.Основные технологии обучения

-групповые технологии обучения

-игровая технология

-технология проектного обучения

-технология сотрудничества и содружества с учащимися

-информационные технологии

-технология дифференцированного обучения



-технология проблемного обучения


Деятельность и отношения в школе строятся на следующих принципах:

  • Принцип самоактуализации. У каждого ребенка существует потребность в актуализации своих интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических способностей. Важно пробудить и поддержать стремление учащихся к проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных возможностей.

  • Принцип индивидуальности. Создание условий для формирования индивидуальности личности учащегося и педагога, уникальности общешкольного и классных коллективов. Необходимо не только индивидуальные особенности ребенка или взрослого, но и всячески содействовать их дальнейшему развитию. Каждый член школьного коллектива должен быть (стать) самим собой, обрести (постичь) свой образ.

  • Принцип субъективности. Индивидуальность присуща лишь тому человеку, который реально обладает субъектными полномочиями и умело использует их в построении деятельности, общения и отношений. Следует помочь ребенку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и обогащению его субъектного опыта.

  • Принцип выбора. Без ситуации выбора невозможно развитие индивидуальности и субъектности, самоактуализации способностей ребенка. Педагогически целесообразно, чтобы учащийся жил, учился и воспитывался в условиях постоянного выбора, обладал субъектными полномочиями в выборе цели, содержания, форм и способов организации учебно-воспитательного процесса и жизнедеятельности в классе и школе.

  • Принцип творчества и успеха. Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определить и развивать индивидуальные особенности учащегося и уникальность учебной группы. Благодаря творчеству ребенок выявляет свои способности, узнает о «сильных» сторонах своей личности. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной Я - концепции личности учащегося, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по самосовершенствованию и «самостроительству» своего «Я».

  • Принцип доверия и поддержки. Необходимо решительно отказаться от идеологии и практики социоцентрического по направленности и авторитарного по характеру учебно - воспитательного процесса, присущего педагогике насильственного формирования личности ребенка. Надо обогатить арсенал педагогической деятельности гуманистическими личностно – ориентированными технологиями обучения и воспитания учащихся. Вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению должны прийти на смену излишней требовательности и чрезмерному контролю.

Избрав личностно - ориентированный подход в качестве ведущей методологической ориентации, учителя 5-9 классов организуют процесс обучения в соответствии с принципами самоактуализации, индивидуальности, субъектности, выбора, творчества, доверия и поддержки. Технологический арсенал их педагогической деятельности составляют формы, методы и приемы, которые соответствуют таким требованиям, как:

  • диалогичность;

  • деятельностно – творческий характер;

  • устремленность на установление отношений сотрудничества в учебном взаимодействии;

  • направленность на поддержку развития субъектных качеств и индивидуальности учащегося;

  • предоставление ученику необходимого пространства для творчества, самостоятельности, осуществления личностно – значимого выбора.

В процессе обучения старшеклассников используются следующие приемы и методы:

  • приемы актуализации субъектного опыта учащихся;

  • методы диалога и полилога;

  • приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;

  • игровые методы;

  • методы диагностики и самодиагностики.

Лекция, семинар, лабораторная работа, деловая игра, практикум, зачет являются основными формами организации учебных занятий в старших классах.

Осуществление предпрофильной подготовки позволяет дифференцировать и индивидуализировать процесс обучения в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся 8-9-ых классов.


Содержание и организация внеучебной деятельности учащихся

Внеучебная деятельность призвана расширить возможности педагогического влияния на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов личности старшеклассника.

Внеучебная деятельность предусматривает работу образовательного учреждения с использованием различных программ.


Направленность

Кружки, секции, студии (указать какие)

Количество занимающихся/% от общего количества обучающихся

Спортивно-оздоровительное


-кружок «Все игры в гости к нам»
-ОФП

112( 42 %)

122(43%)


Общекультурное


-кружок «Веселые картинки»
-кружок «Радуга»

112(42%)

145(48 %)



Общеинтеллектуальное

кружок «Хочу все знать»

112(42 %)


Программа здоровьесбережения и профилактики


Название программы

Кем рекомендована

В каких классах реализуется

Доля обучающихся, охваченных программой

«Разговор о правильном питании»

МО РФ

1-6

100 %


Проектная деятельность и исследовательская деятельность обучающихся:


Количество учебных часов на II ступени обучения, отведенных на проектную и исследовательскую деятельность

0

Количество/доля педагогов, рабочие программы которых предусматривают использование проектных методик и технологий

20/100 %

Формы организации проектной и исследовательской деятельности

Защита проекта, конференции, презентация, устные журналы, проведение социально значимых акций



Основные направления инновационной деятельности:


  • обновление содержания образования в условиях перехода на ФГОС общего образования;

  • введение ФГОС НОО второго поколения (начальная школа) с 01.09.2011г.;

  • нформатизация образовательной среды школы как средство повышения эффективности и качества образования;

  • совершенствование работы по внедрению проектной и исследовательской деятельности в образовательный процесс;

  • обучение по программам развивающего обучения;

  • личностно ориентированные технологии обучения и воспитания обучающихся.

Обучение и воспитание в школе ведется на русском языке.


Учредитель устанавливает, а школа закрепляет своим локальным актом правила приема, обеспечивающие прием всех граждан, подлежащих обучению, и имеющих право на получение образования соответствующего уровня.
Школа обязана ознакомить поступающего и (или) его родителей (законных представителей) с Уставом школы, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
В первый класс по заявлению родителей принимаются дети, достигшие к 1 сентября возраста 6,5 лет и по медико-психологическим показателям подлежащие обучению в общеобразовательном учреждении.

Продолжительность занятий устанавливается с учетом требований соответствующих санитарных правил и нормативов, действующих на территории Российской Федерации, и регламентируется локальными актами школы.


Расписание занятий составляется с учетом условий, обеспечивающих благоприятный режим труда и отдыха обучающихся, их возрастных особенностей и установленных в отношении общеобразовательных учреждений санитарных правил и нормативов. Расписание предусматривает 2 перемены продолжительностью 20 минут.

Количество классов в школе определяется в зависимости от поданных заявлений граждан и условий, имеющихся для осуществления образовательного процесса, с учетом санитарных норм и контрольных нормативов, указанных в лицензии.

По желанию и запросам родителей (законных представителей) и при наличии необходимых условий в школе открыта группы продленного дня.
Наполняемость классов и групп продленного дня устанавливается в количестве 25 человек.
Школа самостоятельно устанавливает форму, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании».

Текущий контроль успеваемости обучающихся школы осуществляется педагогами по четырехбальной системе (минимальный балл - «2», максимальный балл - «5»). Учитель, проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, достигнутые ими умения и навыки, выставляет оценку в классный журнал и дневник обучающегося. Промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются за четверти со 2 по 9 классы. В конце учебного года выставляются итоговые годовые оценки со 2 по 9 класс.

Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.
Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению Педагогического совета школы.

Освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается итоговой аттестацией.


Государственная (итоговая) аттестация выпускников школы осуществляется в соответствии с Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, Положением о порядке проведения единого государственного экзамена, Положением о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся IX классов ОУ Саратовской области, освоивших образовательные программы основного общего образования.
Выпускникам школы, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью школы.

Выпускники школы, достигшие особых успехов при освоении образовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются в установленном порядке золотой или серебряной медалью «За особые успехи в учении».

Выпускники школы, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные и годовые оценки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».


Школа вправе организовывать индивидуальное обучение на дому с обучающимися, которые в соответствии с медицинским заключением не могут обучаться по традиционной системе.

Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, педагогических работников, других работников школы. Применение методов психического и физического насилия в отношении к обучающимся не допускается.

Общее образование является обязательным.

РАЗДЕЛ 6. Программно – методическое обеспечение образовательной программы.
6.1. Программно-методическое обеспечение образовательной программы включает:


  • учебные программы;

  • учебники и учебные пособия;

  • справочная и методическая литература;

  • различные образовательные технологии;

  • учебно-материальную базу;

  • соответствующую подготовку педагогических работников.

6.2. Школа располагает учебниками и учебными пособиями для начальных классов, для 5-9 классов, необходимых для реализации образовательной программы.

6.3. Школа располагает педагогическими кадрами достаточного уровня образования и квалификации для реализации образовательной программы в соответствии с учебным планом и обеспечения качества образования учащихся.
6.4. Уровень реализуемых образовательных программ
В соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует образовательные программы:

на I ступени – общеобразовательные программы начального общего образования


на II ступени – общеобразовательные программы основного общего образования
6.5. Учебные программы, используемые в образовательном учреждении:

  • на I ступени – учебные программы образовательной системы «Школа 2100» под ред. Бунеева Р.Н.,;

  • на II ступени – учебные программы, составленные на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004г.).

Кроме того, в школе реализуются региональные программы по ОЗОЖ (5-9 кл.), экологии (5-9кл.), ОБЖ (9кл.).
6.6. Перечень программ элективных курсов предпрофильной подготовки

п/п

Название элективного курса

Автор курса

Предмет

Кем утверждена программа



«Информационно-образовательная среда предпрофильной подготовки»

Вересовкина Т.К.

Информационный курс

МО Саратовской области (приказ

№ 635 от 11.04.2008г.)





«Дорогой к себе»

Чаловка С.В.

Психолого-педагогическое сопровождение

МО Саратовской области (приказ

№ 635 от 11.04.2008г.)





«Слагаемые выбора профиля обучения и траектории дальнейшего образования»

Чистякова С.Н.

ориентационный курс

МО Саратовской области (приказ

№ 635 от 11.04.2008г.)





«Введение в теорию вероятности»

Дихтярь М.В.

математика

МО Саратовской области (приказ

№ 635 от 11.04.2008г.)





«Решение задач с экономическим содержанием»

Цаплина Т.А.

математика

МО Саратовской области (приказ

№ 635 от 11.04.2008г.)





«Секреты комбинаторики»

Шарафутдинова Р.Ю.

математика

МО Саратовской области (приказ

№ 635 от 11.04.2008г.)





«Решение нестандартных задач»

Цаплина Т.А.

математика

МО Саратовской области (приказ

№ 635 от 11.04.2008г.)





«Программировать интересно»

Сургалова Л.В.

информатика и ИКТ

МО Саратовской области (приказ

№ 635 от 11.04.2008г.)





«Базы данных - шаг к успеху»

Гевлич И.К.

информатика и ИКТ

МО Саратовской области (приказ № 635 от 11.04.2008г.)



«Государственное управление»

Науменкова Е.А.

обществознание

Комитет по образованию администрации МО «Город Саратов»



«Право в нашей жизни»

Каменчук И.Л.

обществознание

МО Саратовской области (приказ № 635 от 11.04.2008г.)



«Я и мои права»

Прозорова О.В.

обществознание

Министерство образования Саратовской области



«Пишем по - английски»

Береш О.Н.

английский язык

МО Саратовской области (приказ № 635 от 11.04.2008г.)



«Культура речи»

Исаева Э.С.

русский язык

МО Саратовской области (приказ № 635 от 11.04.2008г.)



«Выразительные средства синтаксиса»

Купцова Е.Ю.

русский язык

МО Саратовской области (приказ № 635 от 11.04.2008г.)



«Жанры школьных сочинений»

Орлова О.П.

русский язык

МО Саратовской области (приказ № 635 от 11.04.2008г.)



«Деловой русский язык»




русский язык

МО Саратовской области (приказ № 635 от 11.04.2008г.)



«История Саратовского края»

Туманов В.В.

история

МО Саратовской области (приказ № 635 от 11.04.2008г.)



«Жизнь до рождения»

Шолотова Т.Е.

биология

МО Саратовской области (приказ № 635 от 11.04.2008г.)



«Домашняя химическая лаборатория»

Карманова И.И.

химия

МО Саратовской области (приказ № 635 от 11.04.2008г.)



«Химия и продукты нашего питания»




химия

МО Саратовской области (приказ № 635 от 11.04.2008г.)



«Искусство и мы»

Челышева Т.В.

музыка

МО Саратовской области (приказ № 635 от 11.04.2008г.)



«Политическая карта мира»

Крылова О.В.

география

Министерство образования Саратовской области



«Мир профессий в географии»

Кирста В.Т.

география

Министерство образования Саратовской области



«Познай свой край»

география




Министерство образования Саратовской области


1   2   3   4   5   6

Похожие:

Начальник отдела образования администрации Ленинского района iconДошкольных образовательных учреждений инструктивно-методические материалы
Н. А. Новикова, ведущий специалист департамента образования; С. Е. Клейман, начальник отдела управления образования администрации...
Начальник отдела образования администрации Ленинского района iconНаблюдательным советом маук «Пермский планетарий»
Начальник отдела по культуре, спорту и молодежной политике администрации Мотовилихинского района города Перми
Начальник отдела образования администрации Ленинского района iconСтруктура отдела образования администрации Арзгирского муниципального района
Муниципальные казённые учреждения, подведомственные отделу, являющиеся юридическими лицами
Начальник отдела образования администрации Ленинского района iconЧасти фонда моу дод «дворец творчества детей и молодежи» ленинского района г. Кемерова
«Дворец творчества детей и молодежи» Ленинского района г. Кемерова (далее учреждение), в повышении качества работы и профессионального...
Начальник отдела образования администрации Ленинского района iconОтчет отдела архитектуры и градостроительства администрации города по итогам работы за 2011 год
Георгиевска. Деятельность отдела осуществляется в соответствии с положением об отделе архитектуры и градостроительства администрации...
Начальник отдела образования администрации Ленинского района iconМкоу «Ивановская оош» Отчёт о проведении школьного этапа предметных олимпиад
Приказом отдела образования администрации Партизанского района №161 от 19 2013г, с целью обеспечения организованного проведения 1...
Начальник отдела образования администрации Ленинского района iconРекомендации по подготовке реферата
Серова н. Л., начальник отдела аттестации педагогических и руководящих работников образования гу яо цоикко
Начальник отдела образования администрации Ленинского района iconИнструкция руководителя организации n подпись Расшифровка подписи Место составления Дата начальнику отдела
Начальник отдела туристической организации относится к категории руководителей, принимается на работу и увольняется с работы приказом...
Начальник отдела образования администрации Ленинского района iconНесколько слов о международных исследованиях качества образования
Т. Т. Федорова, начальник отдела программно-целевого управления средним образованием
Начальник отдела образования администрации Ленинского района iconУчебный курс для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»
Департаментом образования, молодежной политики и спорта Орловской области от 6 марта 2012 года №290, приказа отдела образования,...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com