Детский сад №28



страница1/16
Дата18.05.2015
Размер2,36 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №28




Принят на заседании

педагогического совета

от 28.11.2012 г., протокол №2

Утверждён:

Заведующий МКДОУ д/с №28

Вологдина С.Р_____________



Основная

общеобразовательная программа

дошкольного образования

Год 2012


Оглавление


1. Обязательная часть

1

1.1 Пояснительная записка

1

1.2.Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.

7

1.3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

22

1.3.1. Содержание образовательной области "Физическая культура"

22

1.3.2. Содержание образовательной области "Здоровье"

26

1.3.3. Содержание образовательной области "Безопасность"

31

1.3.4. Содержание образовательной области "Социализация"

35

1.3.5. Содержание образовательной области "Труд"

44

1.3.6. Содержание образовательной области "Познание"

48

1.3.7. Содержание образовательной области "Коммуникация"

57

1.3.8.Содержание образовательной области "Чтение художественной литературы

68

1.3.9. Содержание образовательной области "Художественное творчество

72

1.3.10. Содержание образовательной области "Музыка"

79

1.4. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования

83

1.5. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования

119

1.6. Содержание коррекционной работы

123

2. Вариативная часть




2.1. Региональный компонент

133

2.2. Направления, выбранные педагогическим коллективом с учетом особенностей вида учреждения: « Экологическое воспитание в детском саду»

134

2.3. Система работы с родителями воспитанников

136

2.4. Содержание инновационной деятельности. Проект: «К здоровью через правильное питание»

139

2.5. Взаимодействие ДОУ с социальными партнерами

146



1 . Обязательная часть
Пояснительная записка

В соответствие с пунктом 5 статьи 14 ст. Закона РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1 «содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой, утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно» (п. 5 в ред. Федерального законаот 01.12.2007 N 309-ФЗ).

Структура и соотношение частей основной общеобразовательной программы определена в соответствии с нормами и положениями, установленными Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки РФ от 23.11.2009 N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования").

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

Содержание основной общеобразовательной программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Содержание основной общеобразовательной программы основывается на положениях культурно-исторической теории Л.С.Выготского и отечественной научной психолого-педагогической школы о закономерностях развития ребенка в дошкольном возрасте и обеспечивает в целом:

- сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

- формирование у детей адекватной уровню образовательной программы целостной картины мира;

- интеграцию личности воспитанника в национальную, российскую и мировую культуру;

- формирование основ социальной и жизненной адаптации ребенка;

- развитие позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде, практической и духовной деятельности человека;

- развитие потребности в реализации собственных творческих способностей.


Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении
Общее количество детей 150

Количество групп 6

Направленность групп: общеразвивающие.

Характеристика соотношения мальчиков и девочек в группах



Наименование группы

Мальчики

Девочки

І младшая

13

13

ІІ младшая

8

14

Средняя «1»

18

7

Средняя «2»

15

11

Старшая

11

14

Подготовительная к школе

13

13

Общее количество

78

72

Характеристика особенности профессиональной деятельности родителей



Группа

Бюджетная сфера

Рабочие

Служащие

Предприниматели

Полиция

МЧС


Руководящий состав, гос. служащие

Безработные

І младшая

6

26

2

1

3

6

3

ІІ младшая

11

24

-

-

5

-

10

Средняя «А»

9

20

-

-

-

3

4

Средняя «Б»

5

18

1

4

4

1

-

Старшая

3

23

-

2

2

8

5

Подготовительная к школе

-

15

6

1

2

2

2

Общее количество

34

126

9

8

18

13

24

Характеристика состава семей

Группа

Полная

Неполная

Неблагополучная

І младшая

23

3

-

ІІ младшая

18

4

-

Средняя «1»

19

6

-

Средняя «2»

18

8

-

Старшая

23

2

-

Подготовительная к школе

20

6

-

Общее количество

121

29

-



Приоритетные направления

деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
В Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации от 27 октября 2011 г. N 2562Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении) определено, что

«в группах общеразвивающей направленности осуществляются обучение и воспитание в соответствии с образовательной программой учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на базе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации».



Цели и задачи

деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Ведущие цели программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Достижение целей обеспечивает решение следующих задач:

забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;

творческая организация образовательного процесса;

вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

уважительное отношение к результатам детского творчества;

закладывать основы личности;

способствовать становлению сознания;

единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

создавать условия для участия родителей в жизни группы;

соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности;

следование принципу интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;

соблюдение комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса;

решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при про ведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра;

организовывать яркие радостные общие события жизни группы.


Особенности осуществления

образовательного процесса (национально-культурные,

демографические, климатические и другие)
Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой «Радуга» - Воспитание, образование и развитие детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада.Авторы: Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон, Е.В. Соловьёва, Т.И. Гризик, В.В. Научный руководитель Т.Н. Доронова. Издательство «Просвещение», 2003

Объем обязательной части Программы составляет не менее 80% времени, необходимого для реализации Примерной основной общеобразовательной программы, а части, формируемой участниками образовательного процесса – не более 20% общего объема Программы.

Государственный стандарт дошкольного образования не исключает наличие регионального компонента развития и воспитания детей дошкольного возраста.

Коркинский муниципальный район находится в Челябинской области. Челябинская область - южная доля Урала. Условная граница между Европою и Азией проводится в основном водораздельными хребтами Уральских гор. Недалеко от станции Уржумка (8 километров от Златоуста), на перевале Уралтау, является каменный столб. На одной из его сторон написано "Европа", на иной - "Азия". Города Златоуст, Катал-Івановськ, Сатка располагаются в Европе. Челябинск, Троицк, Миасс - в Азии, Магнитогорск - в обеих частях мира.

Челябинская область занимает, в основном, восточный склон Южного Урала и прилегающие к нему части Зауральской долины и Западно-Сибирской низменности. И только небольшая доля территории на северо-западе заходит на западные склоны Южного Урала.

Рельеф Челябинской области отличается крупным разнообразием. В пределах Челябинской области существуют разнообразные области - от низменностей и холмистых равнин до хребтов, вершины которых превышают 1000 метров.

В следствии этого используется программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики «Наш дом – Южный Урал». Научный редактор и составитель – кандидат педагогических наук, доцент Е.С. Бабунова. «Издательский центр «Взгляд», 2005.

Цель программы: способствовать воспитанию и развитию детей на идеях народной педагогики, помочь детям войти в мир народной культуры, сделать её своим достоянием.

Задачи программы:


  • способствовать расширению и углублению детской компетентности о культуре, истории народов Южного Урала;

  • формировать эмоционально-положительное отношение к этнокультурному наследию региона;

  • развивать умение творчески и самостоятельно отражать этнокультурные традиции в разных видах детской деятельности.

Социокультурные особенности Коркино не могут не сказаться на содержании психолого-педагогической работы в ДОУ. Ведущие отрасли экономики обуславливают тематику ознакомления детей с трудом взрослых (шахтёры, горняки). Поэтому познавательные мероприятия строятся на основе книги «Коркино – наш дом», составитель Л.К. Суслова, «Коркино», составитель Е.Ф. Корсунова.
Принципы и подходы

к формированию основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения
Содержание образовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования ведущими принципами построения содержания являются:

принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики;

соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности, то есть позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»;

единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образовательного процесса;

принцип интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;

решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования. Отражение принципа гуманизации в образовательной программе означает признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка, признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка, уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса. Принцип дифференциации и индивидуализации воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

принцип непрерывности образования обеспечивает связь всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным при обучении по программам начальной школы. Соблюдение принципа преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью - любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

принцип системности. Основная образовательная программа представляет собой целостную систему высокого уровня: все компоненты в ней взаимосвязаны и взаимозависимы.

1.2. Организация режима пребывания детей в ДОУ
Режим дня установлен дошкольным образовательным учреждением самостоятельно с учетом:

времени пребывания детей в группе;

действующих СанПиН (Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660 – 10).

«Режим дня должен соответствовать возрастным особенностям детей и способствовать их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5-6 часов, до 3-х лет – в соответствии с медицинскими рекомендациями».

«Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4 – 4,5 часов. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину – до обеда и во вторую половину дня – после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 150 С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 150 С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже минус 200 С и скорости ветра более 15 м/с.»

«Во время прогулки с детьми необходимо проводить игры и физические упражнения. Подвижные игры проводят в конце прогулки перед возвращением детей в помещения ДОУ».

«Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12 – 12,5 часов, из которых 2,0 – 2,5 отводится дневному сну. Для детей от 1 года до 1,5 лет дневной сон организуют дважды в первую и вторую половину дня общей продолжительностью до 3,5 часов. Оптимальным является организация дневного сна на воздухе (веранды). Для детей от 1,5 до 3 лет дневной сон организуют однократно продолжительностью не менее 3 часов. Перед сном не рекомендуется проведение подвижных эмоциональных игр».

«Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.

«Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет непосредственно образовательная деятельность должна составлять не более 1,5 часов в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений). Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности составляет не более 10 мин. Допускается осуществлять непосредственно образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8-10 минут). В теплое время года непосредственно образовательную деятельность осуществляют на участке во время прогулки».

«Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет: в младшей группе (дети четвертого года жизни) -2 часа 45 мин., в средней группе (дети пятого года жизни) - 4 часа, в старшей группе (дети шестого года жизни) - 6 часов 15 минут, в подготовительной (дети седьмого года жизни) - 8 часов 30 минут».

«Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-го года жизни - не более 15 минут, для детей 5-го года жизни - не более 20 минут, для детей 6-го года жизни - не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни - не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1, 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут».

«Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю. Ее продолжительность должна составлять не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводят физкультминутку».

«Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла должна занимать не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность».

«Непосредственно образовательную деятельность с использованием компьютеров для детей 5-7 лет следует проводить не более одного в течение дня и не чаще трех раз в неделю, дни наиболее высокой работоспособности: вторник, среду, четверг. После работы с детьми проводят гимнастику для глаз. Непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих игр для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6-7 лет - 15 минут».


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Детский сад №28 iconПрограмма развития «Детский сад и семья»
Детский сад основан в 1961 г при совхозе "Первомайский". Детский сад перенесен в новое здание, которое подходит по всем нормам. Детский...
Детский сад №28 iconПубличный отчёт Муниципального автономного дошкольного образовательного Детский сад №63» г. Перми за 2013-2014уч год Общие характеристики образовательного учреждения мадоу «Детский сад №63»
«Детский сад общеразвивающего вида». Свидетельство о государственной аккредитации No 1708 от 13. 03. 2007 г
Детский сад №28 iconПриказ №36 от 05. 06. 2013 г положение о педагогическом совете мб доу детский сад №53 общие положения
«Детский сад комбинированного вида №53» Асбестовского городского округа
Детский сад №28 iconПояснительная записка (введение) Образовательная деятельность Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №7
«Детский сад №7 «Сказка» комбинированного вида г о. Звенигород (далее доу) осуществляется в соответствии с уставной деятельностью,...
Детский сад №28 iconПрограмма развития муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида №5
Именно это определяет основное направление и содержание деятельности мкдоу детский сад общеразвивающего вида №5
Детский сад №28 iconУтверждено: приказом № од от г заведующим мбдоу «Детский сад №3 общеразвивающего вида»
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №3 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением...
Детский сад №28 iconЦель: создание системы организационно управленческого и методического обеспечения по организации и введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в мадоу «Детский сад ов №48». Задачи
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей...
Детский сад №28 iconПедагогическим советом мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №42» г. Воркуты
Для реализации образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «детский сад общеразвивающего...
Детский сад №28 iconЗаведующий мбдоу «Детский сад комбинированного вида №38» /Бодрягина С. Н
«Использование информационно-коммуникативных технологий в формировании развивающей образовательной среды мбдоу «Детский сад комбинированного...
Детский сад №28 iconПлан действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в мбдоу детский сад №14 г. Нытва на 2014 2015 г г.
Мбдоу детский сад №14 г. Нытва на 2014 2015 г г
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com