Программа вступительного испытания по дисциплине «русский язык»

1. 
   Требования к проведению вступительного испытания по дисциплине «Русский язык» ………………………………………………………………… 4
   
2. 
   Требования к знаниям абитуриентов …………………………………………. 4
   
3. 
   Программа ……………………………………………………………………… 4
   
4. 
   Рекомендации для абитуриентов ……………………………………………. 7
   
5. 
   Рекомендуемая литература ……………………………………………………. 7
   
6. 
   Инструкция по выполнению работы по русскому языку для абитуриентов, поступающих в НОУ СПО "Оренбургский юридический колледж" (техникум) на базе основного общего / среднего (полного) общего образования ……………………………………………………………………. 8
   
7. 
   Демонстративный вариант теста по русскому языку для абитуриентов, поступающих на базе основного общего образования ……………………… 9
   
8. 
   Демонстративный вариант теста по русскому языку для абитуриентов, поступающих на базе среднего (полного) общего образования …………... 15
   

Вступительное испытание по дисциплине «Русский язык» является обязательным при поступлении в НОУ СПО «Оренбургский юридический колледж» (техникум) для обучения по специальности 030504 (030912) «Право и организация социального обеспечения».

Вступительный экзамен по русскому языку проводится экзаменационной комиссией в форме письменного тестирования по основным разделам русского языка.

Содержание тестов строится на основе требований Министерства образования и науки Российской Федерации для выпускников средней школы, получивших аттестат об основном общем / среднем (полном) общем образовании. Содержание тестов предварительно не оглашается. Абитуриенты могут ознакомиться на сайте НОУ СПО "Оренбургский юридический колледж" (техникум) с демонстрационным вариантом теста по русскому языку, максимально приближенным к экзаменационному тестированию.

На экзамене не разрешено использование учебно-методической, справочной литературы или иных вспомогательных материалов, а также мобильных телефонов или других средств связи.

Требования к знаниям абитуриентов

Знания поступающих должны соответствовать требованиям Министерства образования и науки Российской Федерации к выпускникам средней школы, получившим основное общее / среднее (полное) общее образование.

Предлагаемая программа включает в себя обязательный минимум знаний в области русского языка, соответствующий существующим требованиям к поступающим в средние специальные учебные заведения на базе основного общего / среднего (полного) общего образования.

Звуки речи и буквы. Гласные и согласные звуки. Глухие и звонкие, твёрдые и мягкие согласные. Оглушение, озвончение, смягчение. Слог, ударение.

Состав слова: приставка, корень, суффикс, окончание (морфемы). Основные способы словообразования (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный).

Система частей речи русского языка. Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное, имя прилагательное, имя числительное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтак­сическая роль.

Числительные количественные и порядковые. Склонение числительных.

Местоимение. Значение местоимений. Разряды. Склонение местоимений.

Глагол: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль.

Причастие и деепричастие как особые формы глагола. Наречие.

Предлог (понятие, функции, разряды).

Союз (понятие, функции, разряды).

Частица (понятие, функции, разряды).

• 
  Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц
  
• 
  Употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих и Ц
  
• 
  Употребление Ь и Ъ
  
• 
  Правописание корней
  
• 
  Правописание приставок
  
• 
  Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи
  
• 
  Правописание падежных и родовых окончаний
  
• 
  Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени
  
• 
  Слитное и раздельное написание НЕ- с различными частями речи
  
• 
  Правописание отрицательных местоимений и наречий
  
• 
  Правописание НЕ и НИ
  
• 
  Правописание служебных слов
  
• 
  Правописание словарных слов
  
• 
  Слитное, дефисное, раздельное написание слов
  

• 
  Словосочетание, понятие о словосочетании. Способы связи слов в словосочетании.
  
• 
  Простое предложение. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, второстепенные члены предложения, осложнённые предложения.
  
• 
  Виды простого предложения по цели высказывания, по интонации. Односоставные и двусоставные предложения.
  
• 
  Второстепенные члены предложения; способы выражения чле­нов предложения. Распространенные и нераспространенные предложения;
  
• 
  Однородные члены предложения.
  
• 
  Обособленные члены предложения.
  
• 
  Обращения. Вводные слова и вводные предложения.
  
• 
  Сложное предложение. Союзные и бессоюзные сложные предложения.
  
• 
  Союзные сложные предложения: сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
  
• 
  Предложения с прямой и косвенной речью.
  

• 
  Знаки препинания между подлежащим и сказуемым
  
• 
  Знаки препинания в простом осложненном предложении
  
• 
  Знаки препинания при обособленных определениях
  
• 
  Знаки препинания при обособленных обстоятельствах
  
• 
  Знаки препинания при сравнительных оборотах
  
• 
  Знаки препинания при уточняющих членах предложения
  
• 
  Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
  
• 
  Знаки препинания при прямой речи, цитировании
  
• 
  Знаки препинания в сложносочиненном предложении
  
• 
  Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
  
• 
  Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
  
• 
  Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
  
• 
  Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью
  
• 
  Тире в простом и сложном предложении
  
• 
  Двоеточие в простом и сложном предложении
  

• 
  Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
  
• 
  Средства связи предложений в тексте
  

• 
  Орфоэпические нормы
  
• 
  Лексические нормы
  
• 
  Грамматические нормы (морфологические нормы
  

При подготовке к экзамену следует уделить особое внимание следующим разделам русского языка: фонетика (гласные, согласные, парные согласные, соответствие между буквами и звуками), лексика (прямое и переносное значение слов, значение иноязычных и устаревших слов, синонимы, антонимы), фразеология (значения фразеологизмов, их синонимия и антонимия), акцентология (правильная расстановка ударения в словах), морфемика (выделение приставок и окончаний в словах разных частей речи), словообразование (основные способы образования слов), морфология (правильное образование форм слова, опознавательные признаки самостоятельных (местоимение, наречие, причастие, деепричастие) и служебных (предлог, частица) частей речи), орфография (гласные в корнях, в приставках, в суффиксах и окончаниях; правописание НЕ- с разными частями речи, Н и НН; правописание сложных слов, предлогов, частиц и наречий), пунктуация (знаки препинания при однородных членах, при деепричастном и причастном оборотах, при вводных словах, знаки препинания в сложных предложениях: в сложносочинённом, сложноподчинённом и бессоюзном сложном предложениях), синтаксис словосочетания (признаки и типы словосочетаний) и предложения (основные члены предложения, характеристика предложения по количеству грамматических основ, правила построения деепричастного оборота), стилистика текста (основные стили и типы речи, основные художественные средства (эпитет, метафора, метонимия, сравнение)).

1. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах [любое издание].

2. Громов С.А. Русский язык: Курс практической грамотности для старшеклассников и абитуриентов. М.: «Московский лицей», 2000 [и любое последующее издание].

3. Розенталь Д. Э. Русский язык: Учебное пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы [любое издание].

4. Петровская С.С., Черников И.Н., Шипицына Г.М. Сборник диктантов по русскому языку 10―11 классы: Книга для учителя. М.: «Просвещение», 1998 [и любое последующее издание].

5.Зарайченко В.Е. Русский язык для поступающих в средние специальные учебные заведения: Учебное пособие. Ростов н/Д., 1999.

6. 
   Рахманова Л. И., Суздальцева В.Н. Современный русский язык. Лексика. Фразеология. Морфология. М., 2003.
   
7. 
   Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 2003.
   

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 1,5 часа (90 минут). Для абитуриентов, поступающих на базе основного общего образования, работа состоит из 30 тестовых вопросов по основным разделам русского языка. Для абитуриентов, поступающих на базе среднего (полного) общего образования, тестирование составлено по типу ЕГЭ (часть А) и состоит из 30 заданий.

а) столица, протокол, цапля;

б) выставка, спать, рисунок;

в) сок, посох, все;

г) работа, бьётся, каталог.

2. В каком ряду расположены слова, в которых звуков больше, чем букв?

а) непреложные, алюминиевый, грустный;

б) юридический, вьетнамская, предыдущим;

в) предъявление, яростный, вальсировать;

г) Япония, воюющий, юбиляр.

3. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге?

а) прибрала, алфавит, аноним;

б) апостроф, одолжит, ожила;

в) прислала, ломота, израильский;

г) повторит, диалог, диспансер.

4. В каком ряду во всех словах выделяется приставка О-?

а) огрубелый, оглядеться, оглобля;

б) огарок, огнедышащий, огорчительный;

в) оглушительный, оглавление, оголодать;

г) оглашать, ограничительный, огуречный.

5. В каком ряду во всех словах выделяется окончание -ЕЕ?

а) блистающее, красивее, мелодичнее;

б) дальнее, певучее, прекраснее;

в) зловещее, позавчерашнее, ближайшее;

г) рассекающее, преобладающее, спокойнее.

6. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

а) беллетристика - повествовательная художественная литература;

б) манускрипт - письменное обращение, воззвание;

в) резюме - краткое изложение (или вывод) сути обсуждаемой темы, книги или статьи;

г) регламент - совокупность правил, регулирующих порядок какой-либо деятельности.

7. Какой фразеологический оборот имеет значение "очень быстро, с предельной скоростью"?

а) во всё горло;

б) во все глаза;

в) во что бы то ни стало;

г) во весь дух.

8. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

а) стереть с лица земли, сровнять с землёй, разнести в щепки;

б) наломать дров, перегнуть палку, переливать из пустого в порожнее;

в) прикусить язычок, набрать в рот воды, закусить губу;

г) ободрать как липку, пустить по миру, снять последнюю рубашку.

9. В каком ряду сочетаний слов все причастия употреблены в прямом значении?

а) цветущий сад, заснувший ребёнок, потерянный взгляд;

б) бегающие дети, погасшая свеча, сорванный цветок;

в) открытая дверь, натянутые отношения, приподнятое настроение;

г) текущие события, рассеянный человек, подавленное состояние.

10. Пара слов БЕГЕМОТ и ГИППОПОТАМ является:

а) омонимической;

б) синонимической;

в) антонимической;

г) архаической.

11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:

а) построили катера;

б) пара цапель;

в) более тише;

г) два ведра баклажанов.

12. Укажите правильную морфологическую принадлежность слова КТО-ТО.

а) существительное;

б) прилагательное;

в) местоимение;

г) частица.

13. Укажите правильную морфологическую принадлежность слова ВЫСТУПАЯ.

а) прилагательное;

б) деепричастие;

в) причастие;

г) местоимение.

14. Укажите способ образования слова ПОХОДНЫЙ.

а) приставочный;

б) суффиксальный;

в) приставочно-суффиксальный;

г) сложение.
15. В каком ряду во всех словах пропущенные гласные корня можно проверить ударением?

а) прим..рять противников, б..хрома, д..кларация;

б) погл..щённый, д..фирамб, соч..тание;

в) ед..нение, посв..тить книгу, од..рённость;

г) в..трина, в..пиющий, тр..туар.

16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

а) раз..грать, по..грать, пред..стория;

б) во..становить, бе..дельник, ..бросить;

в) пр..остановить, пр..следовать, пр..дводитель;

г) пред..ставить, в..зобновить, п..дробно.

17. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?

а) возглавля..мый, он езд..т, выгор..л;

б) испыту..мый, он посе..т, завис..л;

в) постро..нный, он потерп..т, выпрям..лся;

г) взвеш..нный, он выскаж..т, посе..л.

18. В каком ряду на месте пропусков пишется одна и та же буква?

а) ра..мышления, ра..стояние, бе..толковый, чере..чур;

б) ра..мер, чре..мерный, бе..дельник, во..врат;

в) бе..серебреник, ..дешний, ра..торгнуть, ра..вал;

г) ..сора, бе..дна, бе..печный, во..торг.

19. В каком предложении НЕ- со словом пишется слитно?

а) Душа, никогда (не)страдавшая, не может постичь счастья.

б) Выбирай друга (не)торопясь, ещё меньше спеши променять его.

в) Грибок (не)высок, да крепок.

г) Мне (не)дорог твой подарок - дорога твоя любовь.

20. В каком предложении выделенные слова пишутся слитно?

а) (СРАЗУ)ЖЕ после одного крутого поворота мы увидели мельничную плотину, из которой (В)КРИВЬ и (В)КОСЬ торчали пучки хвороста.

б) Лес стал (ПО)НЕМНОГУ редеть, и (КОЕ)ГДЕ сквозь стволы показалось шоссе.

в) Самолёты набрали высоту, (ЗА)ТЕМ развернулись, ЧТО(БЫ) начать новую атаку.

г) (ПО)МОЕМУ, нам удастся (ВО)ВРЕМЯ закончить работу.

21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Чайки церемо(1)о сидели на чугу(2)ых шарах, изъеде(3)ых ржавчиной, и беспреста(4)о выхватывали что-то из воды.

а) 1,2,3,4;

б) 2,3,4;

в) 2,4;

а) золотое дно;

б) золотые серьги;

в) золотые горы;

г) золотая свадьба.
23. Укажите правильную характеристику следующего предложения:

Грачи давно расхаживали по двору и начинали вить гнёзда в грачовой роще.

а) простое, осложнённое;

б) бессоюзное сложное;

в) сложноподчинённое;

г) сложносочинённое.

24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Привлечённые шумом (1) соседи сбежались во двор. Соседи (2) привлечённые шумом (3) сбежались во двор.

а) 1,2,3;

б) 1,2;

в) 1;

а) 1,2;

в) 1,2,3,4;

г) 2,3,4.

26. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Микеланджело многие современники считали равным Богу (1) и (2) когда он умер (3) некоторые художники придавали святым портретное сходство с великим мастером (4) чей гений так и остался непревзойдённым.

а) 1,2,4;

б) 2,3;

в) 1,2,3,4;

а) 1;

в) 1,2,3;

г) 1,3.

28. К какому стилю речи относится приведённый ниже текст?

Кто из нас в детстве не мечтал стать отважным путешественником, чтобы, ступив на неизведанные земли, рассказать затем соотечественникам об открытых таинственных племенах и о своих удивительных, полных романтики и риска приключениях. Путешественник - первооткрыватель, если пользоваться терминологией Стругацких, - ещё и своеобразный "сталкер". Популяризируя новые маршруты, под иным углом показывая старые, он прокладывает путь своим соотечественникам

а) к публицистическому;

б) к научному;

в) к художественному;

г) к разговорному.

29. К какому типу речи относится приведённый ниже текст?

Кто из нас в детстве не мечтал стать отважным путешественником, чтобы, ступив на неизведанные земли, рассказать затем соотечественникам об открытых таинственных племенах и о своих удивительных, полных романтики и риска приключениях. Путешественник - первооткрыватель, если пользоваться терминологией Стругацких, - ещё и своеобразный "сталкер". Популяризируя новые маршруты, под иным углом показывая старые, он прокладывает путь своим соотечественникам

а) к повествованию;

б) к описанию;

в) к рассуждению;

г) к повествованию с элементами рассуждения.

30. Какое художественное средство используется в расположенных ниже словосочетаниях:

Прекрасномудрёные слова, златокудрый поэт...
а) метафора;

б) эпитет;

в) сравнение;

г) метонимия.

1. 
   обОдрить 3) зАгодя
   
2. 
   прокралАсь 4) катАлог
   

1. 
   Меня всегда удивляли поступки его ЭГОИСТИЧЕСКИХ детей.
   
2. 
   ЭГОИСТИЧЕСКИЙ страх заставил её вернуться.
   
3. 
   Ревность - это ЭГОИСТИЧЕСКОЕ чувство.
   
4. 
   Такой подход к делу я считаю ЭГОИСТИЧЕСКИМ.
   

1. 
   двоими детьми
   
2. 
   пара погон
   
3. 
   килограмм помидор
   
4. 
   младше по чину
   

1. 
   у нашей команды больше не было шансов попасть в финал.
   
2. 
   канадские болельщики очень расстроились.
   
3. 
   канадская команда не вышла в финал.
   
4. 
   печальный прогноз нашего тренера оправдался.
   

1) Все пассажиры, пользующиеся городским транспортом, должны оплачивать проезд.

2) Розы в саду цвели всё лето благодаря постоянным заботам нашего садовника.

3) В детстве мама меня спрашивала: «Кем я хочу быть?».

4) Ввиду сильного наводнения жители острова были эвакуированы.

А6. Укажите морфологическую принадлежность слова НАШЕГО.

1) существительное 3) местоимение

2) прилагательное 4) частица

А7. Укажите морфологическую принадлежность слова ПОЛЬЗУЮЩИЕСЯ.

1) прилагательное 3) местоимение

2) причастие 4) глагол

А8. Укажите морфологическую принадлежность слова БЛАГОДАРЯ (заботам).

1) частица 3) предлог

2) деепричастие 4) союз

А9. Укажите верную характеристику следующего предложения:

Таким образом, на нашу объективность и «врождённую мораль» лучше не полагаться.

1. 
   сложноподчинённое
   
2. 
   простое осложнённое
   
3. 
   сложносочинённое
   
4. 
   сложное бессоюзное
   

1) простое глагольное сказуемое 3) составное сказуемое

2) согласованное определение 4) прямое дополнение

А11. Укажите СИНОНИМ к слову БОДРЫЙ.

1) хороший 3) сильный

2) вялый 4) активный

А12. На месте каких цифр в словах пишется Н?

Мария Ивановна всегда сдержа(1)а и умере(2)а в своих требованиях. Старые, тысячу раз игра(3)ые грамофо(4)ые пластинки были ею выброше(5)ы.

1. 
   1, 2, 4, 5 3) 1, 2, 5
   
2. 
   5 4) 3, 4, 5
   

1. 
   переадр..совка, акц..онерный, прив..дение (в замке)
   
2. 
   зач..ркнуть, насл..ждение, ум..лять о помощи
   
3. 
   прив..легированный, прот..реть, зак..лить
   
4. 
   ск..пивший, тв..рящий, дем..сезонный
   

1. 
   пр..проводить, пр..совокупить, пр..грешение
   
2. 
   не..дуваемый, ди..баланс, обе..зубеть
   
3. 
   воз..меть, меж..гровой, мед..нститут
   
4. 
   н..илучший, пр..родина, инфр..красный
   

1. 
   припомина..шь, он вывал..т в яму
   
2. 
   неотемл..мый, навеш..нные в сарае
   
3. 
   обиж..нный, услыш..шь
   
4. 
   выкач..нный (мотоцикл), взлеле..шь
   

A. расстра..ваться В. коч..вать

1. 
   А, Б, Г 3) Б, В
   
2. 
   А, Г 4) А, В, Г
   

1) На лице бездельника вы всегда найдёте отпечаток (не)довольства и апатии.

2) Люди эти были хоть и (не)имущие, но образованные.

3) Мать моя билась как рыба об лёд, (не)досыпала.

4) Комната тёмная, так как ещё лампы (не)зажжены.

А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1. 
   Песчаная коса сильно вдавалась (В)ТЕЧЕНИЕ реки. (ЗА)ЧЕМ столько огня против пятерых?
   
2. 
   Надо ли, (ЧТО)БЫ она вообще что-то думала о твоей жизни? (ПРИ)ЧЁМ тут она?
   
3. 
   Она увидела его в (ТО)ЖЕ самое мгновение, как он вошёл в комнату. Нельзя сказать, (ЧТО)БЫ он был ленив.
   
4. 
   (ОТ)ЧЕГО мой ясный сокол, не простившись, улетел? По волнистой, сверкавшей на солнце поверхности, (ПО)ТОМУ, как сгустки пены вытягивались на стремнине, чувствовалось: река несётся меж утёсов с большой скоростью.
   

1. 
   Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
   
2. 
   Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
   
3. 
   Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
   
4. 
   Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.
   

1) 1,2,3,4,5 2) 2,3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4

1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 4

1. 
   Сергей с рыбалки вернулся поздно и принёс букет из васильков и полевых ромашек и целое ведро лещей.
   
2. 
   Ни да ни нет она не говорила.
   
3. 
   В чётком строю то выныривая то пропадая дельфины промелькнули по левому борту.
   
4. 
   Как Герасим так и Любим всё ещё барахтаются под ивняком и никак не могут достать сети.
   

1. 
   Во второй части БСП содержится неожиданная информация.
   
2. 
   Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
   
3. 
   Содержание второй части предложения содержит значение быстрой смены событий, неожиданного присоединения.
   
4. 
   Первая часть предложения указывает на время действия, описанного во второй части
   

1) 1,2,3,4,5 2) 1,2,3,4 3) 1,2,3 4) 1,2,4

1) 1,3,4,5 2) 1,2,3,4,5 3) 2,3,5 4) 1,3,5

1) Туристы добрались до городка в горах, который славился своими минеральными водами.

2) Комната, в которой лежал Илья Ильич, с первого взгляда казалась прекрасно убранной.

3) Автор благодарит учителей-практиков, которые оказали помощь в проведении исследования.

4) На поляне росла одинокая ёлочка, которая была окружена хороводом маслят.

А27. Укажите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении.

1) волчий аппетит 3) холодный ветер

2) золотое кольцо 4) седая голова

А28. Укажите способ образования слова ВЫПРАВКА.

1) приставочный 3) приставочно-суффиксальный

2) суффиксальный 4) сложение

А29. В каком ряду перечислены все словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ?

1) идти полем, блестящая идея, подъехал к нему, красный от мороза

2) немного испугаться, зарабатывать популярность, вспоминая молодость, читающий статью

3) дивный сон, дрожать от холода, убедиться в искренности, громко разговаривать

4) низкорослая берёза, работающий прибор, первая зелень, сотая доля

А30. Среди следующих словосочетаний найдите фразеологический оборот.

1) сварить на молоке 3) обвести вокруг пальца