Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Москва «Просвещение»



Скачать 148,95 Kb.
Дата20.05.2015
Размер148,95 Kb.
ТипРабочая программа

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. – Москва «Просвещение», 2010 г.

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык - 9 класс». Москва: Просвещение, 2010 г. Авторы Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова. К данному варианту программы прилагается методическое пособие Г. А. Богдановой «Уроки русского языка в 9 классе». Москва, «Просвещение», 2008 г. Рабочая программа в соответствии с программой основного общего образования по русскому языку рассчитана на 105 часов (из расчёта 3 урока в неделю). Из них 18 на развитие речи.

Преподавание русского языка в 9-ом классе направлено на достижение следующих целей:

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования;

- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 9-ого класса.

В результате изучения русского языка ученик должен:



знать/ понимать:

- роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

- смысл понятий: речь устная и письменная; монологи, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

-основные единицы языка, их признаки;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические; орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;


уметь:

речевая деятельность:

АУДИРОВАНИЕ:

- фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, резюме, полного или сжатого пересказа;

- формулировать вопросы по содержанию текста;

- замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка;

ЧТЕНИЕ:


- понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в соответствии с этим организовывать процесс чтения;

- составлять конспект прочитанного текста;

- оценивать степень понимания содержания прочитанного текста;

- прогнозировать возможное развитие основной мысли до чтения лингвистического и художественного текста;

ГОВОРЕНИЕ:

- создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы;

- владеть основными нормами построения устного высказывания: соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения (развёртывания содержания по плану), наличие грамматической связи предложений в тексте, владение правильной и выразительной интонацией, уместное использование невербальных средств (жестов, мимики);

- строить научное рассуждение по сложным вопросам школьного курса русского языка;

ПИСЬМО:

- владеть основными нормами построения письменного высказывания: соответствие теме и основной мысли высказывания, полнота раскрытия темы; достоверность фактического материала, последовательность изложения (развёртывание содержания по плану, правильность выделения абзацев в тексте, наличие грамматической связи предложений в тексте, владение нормами правописания);



- писать изложения по публицистическим, художественным текстам, сохраняя композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства;

- вводить в текст изложения элементы сочинения (рассуждение, описание, повествование);

- писать небольшие по объёму сочинения на основе прочитанного или прослушанного текста;

- составлять тезисы и конспект небольшой статьи (или фрагмента большой статьи);

- совершенствовать написанное, исправляя недочёты в построении и содержании высказывания, речевые недочёты и грамматические ошибки;

текст:

- проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи (тема, основная мысль, тип речи, стиль, языковые и речевые средства, средства связи предложений, строение текста);



фонетика и орфоэпия:

- правильно произносить употребительные слова с учётом вариантов их произношения;

- анализировать и оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

морфемика и словообразование:

- владеть приёмом морфемного разбора: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре;

- толковать значение слова, исходя из его морфемного состава (в том числе и слов с иноязычными элементами типа -ЛОГ, ПОЛИ-, -ФОН и т. п. );

- пользоваться разными видами морфемных, словообразовательных и этимологических словарей;

- опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и определении грамматических признаков слов;

лексикология и фразеология:

- разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их определять;

- пользоваться разными видами толковых словарей;

- верно использовать термины в текстах научного стиля;

- оценивать свою и чужую речь с точки зрения уместного и выразительного словоупотребления;

- проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нём изобразительно-выразительные приёмы, основанные на лексических возможностях русского языка;



морфология:

- распознавать части речи и их формы в трудных случаях;

- правильно образовывать формы слов с использованием словаря грамматических трудностей;

- определять синтаксическую роль слов разных частей речи;

- опираться на морфологическую характеристику слова при проведении орфографического и пунктуационного анализа;

орфография:

- применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами;

- пользоваться этимологической справкой при объяснении написания слов;

- проводить орфографический анализ текста;



синтаксис и пунктуация:

- различать изученные виды простых и сложных предложений;

- интонационно выразительно читать предложения изученных видов;

- составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировать предложения по заданным схемам;

- уместно пользоваться синтаксическими синонимами;

- правильно употреблять в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь косвенной;

- устанавливать взаимосвязь смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения;

- использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

- применять пунктуационные правила, объяснять постановку знаков препинания в простом и сложном предложениях, используя на письме специальные графические обозначения;

- строить пунктуационные схемы простых и сложных предложений;

- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила;

- проводить пунктуационный анализ текста;

- аргументировать тезис о системном характере русской пунктуации.
Виды и формы контроля:
- диктант (объяснительный, предупредительный, графический, «Проверяю себя», с языковым анализом текста, по памяти, комментированный);

- комплексный анализ текста;

- сочинение по картине;

- изложение с элементами сочинения;



- тест;

- устное высказывание на лингвистическую тему.


Литература

  1. Тростенцова Л. А. Обучение русскому языку в 9 классе/ Л. А. Тростенцова. – М.: Просвещение, 2004.

  2. Костяева Т. А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 9 кл.: Пособие для учителя/ Т. А. Костяева. – М.: Просвещение, 2001.

  3. Львова С. И. Сборник диктантов с языковым анализом текста. 8-9 кл.: Пособие для учителя/ С. И. Львова. – М.: Мнемозина, 2003.

  4. Текучева И. В. Русский язык: Контрольные и проверочные работы: 9 кл./ И. В. Текучева. – М.: Астрель, 2002.

  5. Уроки русского языка в 9 классе: Кн. для учителя/ Г. А. Богданова. – М.: Просвещение, 2006.

  6. Угроватова Т. Ю. Русский язык: 9 класс/ Т. Ю. Угроватова. – М.: Просвещение, 2005.

  7. Николина Н. А. Обучение русскому языку в 9 классе/ Н. А. Николина, К. И. Мишина, В. А. Федорова. – М.: Просвещение, 2005.

  8. Пучкова Л. И. Готовимся к единому государственному экзамену по русскому языку: Грамматика. Речь/ Л. И. Пучкова, Ю. М. Гостева. – М.: Просвещение, 2004.

  9. Голуб И. Б. Основы культуры речи/ И. Б. Голуб. – М.: Просвещение, 2005.

  10. Цыбулько И. П. Единый государственный экзамен: Русский язык: Методика подготовки/ И. П. Цыбулько. – М.: Просвещение, 2006.

  11. Сенина Н. А. Русский язык: 9 класс. Итоговая аттестация-2007 год: Предпрофильная подготовка/ Н. А. Сенина, Т. А. Петрова. – Ростов н/Д: Легион, 2006.


Поурочное планирование уроков русского языка в 9 классе

Учитель Мельничук Л.Х.







*Обучение решению тестовых заданий типа В6, В12









Сложносочиненные предложения с противительными союзами









*Обучение решению тестовых заданий типа В6, В12






7.11

*Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненных предложений. Комплексный анализ текста (упр. из раздела «Повторение в конце года»)

Упр.274






Р/Р Подготовка и написание обучающего сочинения-рассуждения по интерпретации текста. Самопроверка и редактор текста сочинения

Упр.274






*Синтаксис и пунктуация текста.









*Вариант текстов экзаменационных работ 2010 г в формате ГИА









К.р.№4 Комплексный анализ текста. Решение тестовых заданий типа А, В1-В12

Упр.211






*Анализ контрольной работы









*Повторение орфографии. Правописание приставок







Сложноподчиненные предложения






7.12

Понятие о сложноподчиненном предложении. Знаки препинания.

Упр.89






*Практические занятия









*Практические занятия









Союзы и союзные слова в СПП

Упр.93






*Р/Р Развитие умений сжатому пересказыванию текста.

Упр.95






*Устное обучающее сжатое изложение









Роль указательных слов в СПП . Решение тестовых заданий В1-В12

Упр.100






*Знаки препинания в СПП









*Знаки препинания в СПП









Основные группы сложноподчиненных предложений. СПП с придаточными определительными









*Сложноподчиненные предлоги с придаточными изъяснительными

Упр.121, 122






*СПП с придаточными обстоятельствами времени и места

Упр.127






К.р.№5 Тест демоверсия









*Анализ к.р. №5 СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия

Упр.133






*Языковой анализ тестов на основе упр.141, 143. Тестовые задания А7

Упр.143






СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными

Упр.157






*К.р. Контрольный диктант №6









*Р/Р Языковой анализ текстов упр.162, 160. Тестовые задания А7

Упр.162






СПП с несколькими придаточными. Знаки препинания в них

Упр.171, 172, 173






*Отработка постановки знаков









*Отработка постановки знаков в СПП с несколькими придаточными









Р/Р Содержательный композиционный анализ текста. Интерпретация текста. Обучение написанию сочинению-рассуждения по интерпретации текста на основе упр.174

Упр.174






*К.р.№7 Контрольное сочинение-рассуждение по интерпретации фрагмента прочитанного текста









*Анализ контрольного сочинения-рассуждения









Синтаксис и пунктуация. Анализ сложных предложений. Решение В6,В7,В9-В12, В14









*Комплексный анализ текстов

Упр.176-178






*Понятие о бессоюзном сложном предложении









Бессоюзные сложные предложения









*Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении









*Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении









Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.









*Отработка правила









*Отработка правила

Упр.195






Р/Р Развитие умений создавать высказывание на морально-нравственную тему. Часть С2.2









*Бессоюзное предложение со значением противопоставления, времени, условием и следствия









*Тире в бессоюзном предложении









Сложные предложения с различными видами связи









*Употребление союзной и бессоюзной связи









*Пунктуационный анализ сложного предложения с различными видами связи

Упр.204,211, 217




Повторение









Орфография. Орфографический анализ текстов на основе упр.

Упр.266-267






*Отработка правописания приставок на З-С









*Отработка правописания приставок ПРИ-ПРЕ









Правописание Н и НН в прилагательных, причастиях









*Отработка орфограмм









*Отработка орфограмм









К.р.№7 Итоговая к/р в форме ГИА









*Фонетика









*Фонетический разбор









Лексика и фразеология









*Словообразование









*Практическое занятие




98-102




Резервные уроки:

Внутришкольный контроль и пробный экзамен в форме ГИА






Похожие:

Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Москва «Просвещение» iconПрограмма по русскому языку. //Программы для общеобразовательных учреждений. М., 2005
«русский язык» на базовом уровне, примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы М. Т баранова, Т....
Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Москва «Просвещение» iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, образовательного стандарта по русскому языку
Данная программа разработана в соответствии с Примерной программой по русскому языку 9 класса, на основе Программы по русскому языку...
Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Москва «Просвещение» iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, образовательного стандарта по русскому языку
Данная программа разработана в соответствии с Примерной программой по русскому языку 5 класса, на основе Программы по русскому языку...
Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Москва «Просвещение» iconКуликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа
Данная рабочая программа составлена на основе «Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования»,...
Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Москва «Просвещение» iconК рабочим программам по русскому языку в 6 классе
Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 5-9 классов...
Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Москва «Просвещение» iconРабочая программа по русскому языку в 6 классе составлена на основе «Государственного стандарта общего образования по русскому языку»
Москва, «Просвещение», 2008 года. Программа построена с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности...
Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Москва «Просвещение» iconРабочая программа по русскому языку 5 класс
Программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, на основе рабочей программы...
Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Москва «Просвещение» iconРабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений»
Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений» 8класса М. Т. Баранова...
Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Москва «Просвещение» iconРабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, Программы по русскому языку
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта...
Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Москва «Просвещение» iconПоурочное планирование по русскому языку. 6 класс. М.: «Экзамен», 2007г. Г. А. Богданова. Лингвистический тренажёр. Тестовые задания по русскому языку в 6 классе. М.: «Просвещение», 2009г
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. Под редакцией М. Т. Баранова,...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com