Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Отдел образования го Карпинск
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6
Согласовано Утверждаю
Заместитель директора по УВР Директор МОУ СОШ № 6
______________Л. А. Вальчук ___________В. А. Гаврилова
«____» _____________2012г. «____» ______________2012г.
Рабочая программа
по литературе для 11 класса
/базовый уровень/
Составлено ШМО учителей русского языка и литературы
МБОУ СОШ № 6 ГО Карпинск Свердловской области
Карпинск
2012 г.
Содержание
-
Пояснительная записка
-
Календарно-тематическое планирование
-
Приложение
1 Пояснительная записка
-
В рабочую программу для изучения в 11 классе включены следующие дидактические единицы:
-
Литература начала хх века
-
Серебряный век русской поэзии.
-
Литература 20-х годов хх века.
-
Литература 30-х годов ХХ века.
-
Литература « потерянного поколения».
-
Литература периода Вов.
-
Литература 50-90-х годов ХХ века.
-
Из литературы народов России.
-
Литература конца ХХ- начала ХХ1 века.
-
Из зарубежной литературы.
Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:
-
Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
-
Выразительное чтение.
-
Различные виды пересказа.
-
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
-
Определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.
-
Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.
-
Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.
-
Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента.
-
Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.
1.4 Реализация национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта и компонента ОУ №6 осуществляется по нескольким содержательным линиям.
Содержательная линия образования «Художественная культура» реализуется в изучении и осмыслении художественных произведений.
Содержательная линия образования «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности» реализуется в использовании здоровьесберегающих технологий.
Содержательная линия «Экологическая культура» реализуется в предъявлении проблем на экологическую тему в художественных произведениях.
Содержательная линия образования «Информационная культура» реализуется в умении использовать различные информационные источники.
Программа рассчитана на 102 учебных часа
1.7 Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен
Знать \ понимать:
-
Образную природу словесного искусства.
-
Содержание изученных литературных произведений.
-
Основные факты жизни и творчества писателей – классиков XIX века.
-
Основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений.
-
Основные теоретико-литературные понятия.
Уметь:
-
Воспроизводить содержание литературного произведения.
-
Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.
-
Соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи.
-
Определять род и жанр произведения.
-
Сопоставлять литературные произведения.
-
Выявлять авторскую позицию.
-
Выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения.
-
Аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению.
-
Писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
Календарно-тематическое планирование
Количество часов 68
Планирование составлено в соответствии с требованиями ГОС, ГОС НРК, примерной Программой по литературе среднего (полного) общего образования.М., 2010., программой по литературе 5-11 классы под редакцией Г.С.Меркина. М., 2009
Учебники и учебные пособия:
-
Программа по литературе по учебному комплексу под редакцией Г.С.Меркина. М., 2009
-
Методические рекомендации к учебнику \Под редакцией Г.С.Меркин. М., «Русское слово» 2008
-
Литература. 11 класс. Учебник в двух частях. Авторы-составители Чалмаев В.А., Зинин С.А., М., «Русское слово», 2009
Интернет-ресурсы
http://www.school-collection.edu.ru
Библиотека Кирилла и Мефодия
http://www.alleng.ru/edu/liter5.htm
http://sosh6.u-education.ru/
http://www.ege.edu.ru/
http://www.internet-school.ru/notfound/
http://www.president-school.ru/
http://www.litra.ru/characters/
http://www.a4format.ru/index.php
http://ru.wikisource.org/wiki/
№
|
Тема цикла,блока,раздела,урока
|
Кол-во
часов
|
1
|
Проза конца 19 – начала 20 веков:
|
2
|
2
|
Поэзия Серебряного века
|
|
3
|
Беспокойный язык «Окаянных дней». Бунин И.А.
|
2
|
|
Лирический дневник эпохи. М.Цветаева
|
2
|
|
Отражение в прозе 1920–1930-х годов революции и гражданской войны, реалий новой эпохи (“новый человек”, “новый быт”, “новый язык”)
Новые голоса: произведения Бабеля и Фадеева
|
2
|
|
Развитие жанра антиутопии. Замятин «Мы»
|
1
|
4
|
Драматургия М.Горького. Пьесы
|
2
|
|
«Несвоевременные мысли: заметки о революции и культуре»
|
1
|
5
|
Блок А. Содружество искусств. «Если бы я писал картину…» (Блок, Васнецов, Нестеров, Врубель)
|
1
|
6
|
Поэтическое сердце России. Есенин С. «Анна Снегина» - поэма о судьбе человека и родины. Лирическое и эпическое в поэме
|
1
|
7
|
Русское литературное зарубежье. «Парижская нота» русской поэзии
|
2
|
8
|
Литература 30-40-х годов: осмысление происходящего
|
|
9
|
«Оттепель». Громкие лирики
|
2
|
10
|
Литература о Великой Отечественной войне. Окопный реализм. К.Воробьёв. «Убиты под Москвой»
|
2
|
11
|
«Противостояние человека жестокости и насилию». Роль культурной традиции в формировании нового искусства
|
|
12
|
Авторская песня.
|
2
|
13
|
На переломе времен.
|
1
|
14
|
Проблематика литературы ХХ века
|
2
|
|
Резерв
|
4
|
Литература второй половины XX века рассматривается выборочно в связи с проблемными темами («Человек в современном мире», «Человек и государство», «Противостояние человека жестокости и насилию», «Человек и история», «Экологические проблемы современного мира», «Роль культурной традиции в формировании нового искусства»).
|
