№ п/п
|
Тип урока
|
Тема урока
|
Форма и методы контроля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
|
Введение
|
|
|
|
1.
|
|
Литература и ее роль в духовной жизни человека
|
аргументированный ответ на вопрос
|
конспект статьи уч-ка с. 4-8; чит. «Слово…»
|
|
|
|
Литература Древней Руси
|
|
|
|
2.
|
|
Древнерусская литература. Богатство и разнообразие жанров. «Слово о полку Игореве». История открытия, историческая основа
|
конспект статьи учебника, выразительное чтение, работа с таблицей, элементы анализа текста
|
чит. с. 11-33; образ князя Игоря (устно подобрать цитаты)
|
|
3.
|
|
Сюжет и герои «Слова…». Поход князя Игоря. Образ князя Игоря
|
работа с таблицей, элементы анализа текста, беседа по вопросам
|
сравнит.хар-ка 1 и 2 битвы (заполн. табл.); выпис. цитаты, в кот. слышится боль автора за рус. землю; чит. II – III части
|
|
4.
|
|
Тема и идея «Слова…». «Золотое слово» Святослава и плач Ярославны
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
отрывок наиз.; образ автора в «Слове…» - как он проявляется
|
|
5.
|
|
Автор «Слова…»
|
чтение наизусть, работа с планом, беседа по вопросам, элементы анализа текста, работа с иллюстрациями
|
подг. к соинению
|
|
6.
|
Р.р.
|
Сочинение
|
сочинение
|
С. 35-41 краткий конспект
|
|
|
|
Русская литература XVIII века
|
|
|
|
7.
|
|
Литература XVIII века. Классицизм в русском и мировом искусстве
|
сообщения учеников, работа с учебником, составление плана
|
реформы Ломоносова - с. 42-49
|
|
8.
|
|
М.В. Ломоносов – основоположник русского классицизма. «Вечернее размышление…»
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
отв. на вопр. «Что позволяет говорить о принадлежности поэзии Ломоносова к классицизму?»
|
|
9.
|
|
« Ода на день восшествия…» - типичное произведение в духе классицизма
|
чтение наизусть, словарная работа, элементы анализа текста
|
отрывок наиз.; сообщение о Державине
|
|
10.
|
|
Идеи просвещения и гуманизма в стихотворении Г.Р. Державина «Властителям и судиям»
|
чтение наизусть, словарная работа, элементы анализа текста
|
стих. наиз. (на выбор); вопр. 6 с. 67 пись.
|
|
11.
|
|
Особенности классицизма Г.Р. Державина. Стихотворение «Памятник»
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
стих. наиз. (на выбор); чит. «Путешествие…» (возможен краткий пересказ отдельных глав)
|
|
12.
|
|
Подвиг А.Н. Радищева. «Путешествие из Петербурга в Москву»
|
чтение наизусть, работа с учебником, элементы анализа текста, беседа по вопросам
|
ответ на вопр. «В чем заключается художественное своеобразие книги?»
|
|
13.
|
|
А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву». Критика самодержавия и крепостничества
|
пересказ, работа с планом, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
ответ на вопр. «Каким я увидел XVIII век на страницах… (имя поэта или драматурга XVIII века по выбору учащегося)»
|
|
14.
|
|
Литература последней четверти XVIII века. Сентиментализм
|
сообщения учеников, беседа по вопросам
|
чит. с. 85-102, вопр. 2 на с. 103 устно
|
|
15.
|
|
Н.М. Карамзин: жизнь и творчество. Повесть «Бедная Лиза»
|
беседа по вопросам, пересказ, элементы анализа текста, словарная работа
|
повесть дочитать; образ Лизы и Эраста (подобрать устно цитаты)
|
|
16.
|
|
Социальное и общечеловеческое в повести «Бедная Лиза»
|
работа с учебником, элементы анализа текста, беседа по вопросам
|
краткий конспект с. 105-112
|
|
|
|
Русская литература XIXвека
|
|
|
|
17.
|
|
«Золотой век» русской литературы. От классицизма и сентиментализма к романтизму
|
конспект статьи учебника, сообщения учеников, беседа по вопросам
|
сообщение «Жуковский – Пушкин»
|
|
18.
|
|
В.А. Жуковский. Особенности романтического восприятия жизни
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
чит. с. 124-132 (конспект), чит. с. 132-139
|
|
19.
|
|
Жанр баллады. «Светлана» - первая русская национальная баллада
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста, словарная работа
|
сообщение о Грибоедове; чит. «Горе от ума»
|
|
20.
|
|
А.С. Грибоедов: личность и судьба
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
с. 144-145 конспект, чит. I действие комедии
|
|
21.
|
|
Комедия «Горе от ума». Знакомство с героями. Чтение и анализ I действия
|
составление таблицы, словарная работа, анализ текста, беседа по вопросам
|
чит. II действие; заполнить таблицу (цитаты); сопоставить два монолога (Чацкого и Фамусова): за что хвалит Москву Фамусов и за что осуждает Чацкий? (табл. с цитатами)
|
|
22.
|
|
«Век нынешний и век минувший». Нравственный конфликт в комедии (II действие)
|
составление таблицы, словарная работа, анализ текста, беседа по вопросам
|
чит. III действие, таблица (продолжить); хар-ка гостей Фамусова (цитаты, устно); проследить, где наступает кульминационный момент в развитии действия
|
|
23.
|
|
Чацкий и его сверстники. Комментированное чтение III действия (явления 1-6)
|
составление таблицы, словарная работа, анализ текста, беседа по вопросам
|
чит. IV действие; монолог Фамусова или Чацкого наиз.; таблица; отв. на вопр. «Есть ли победившие в споре Чацкого с московским обществом?»
|
|
24.
|
|
Ночь в доме Фамусова. Комментированное чтение IV действия
|
чтение наизусть, составление таблицы, словарная работа, анализ текста, беседа по вопросам
|
отв. на вопр. «В чем трагедия Чацкого?»; выписать крылатые выражения из текста комедии
|
|
25.
|
|
Смысл названия комедии «Горе от ума»
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
подготов. к тестов.работе; подобрать материал к сочинению на одну из предложенных тем
|
|
26.
|
Р.р.
|
И.А. Гончаров «Мильон терзаний» (критический этюд)
|
конспект статьи
|
конспект с. 158-164; сообщения о периодах творчества Пушкина
|
|
27.
|
Р.р.
|
Тестовая работа по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»
|
тестовая работа, подготовка к сочинению
|
сочинение
|
|
28.
|
|
А.С. Пушкин: жизнь и судьба
|
сообщение учащихся, работа с учебником
|
материал о лицейских друзьях Пушкина (в тетради)
|
|
29.
|
|
Дружба и друзья в лирике Пушкина
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
наиз. стих. (на выбор)
|
|
30.
|
|
«Мечты о вольности святой». Свободолюбивая лирика Пушкина
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
наиз. «К Чаадаеву»; женщины в жизни Пушкина (сообщение в тетрадь)
|
|
31.
|
|
Любовная лирика Пушкина
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
наиз. «Я вас любил…».
|
|
32.
|
|
Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
наиз. «Я памятник себе воздвиг…»; сообщение «Природа в лирике Пушкина» (в тетради)
|
|
33.
|
|
Образы природы в лирике Пушкина
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
наиз. любое стих.
|
|
34.
|
|
Философская лирика Пушкина
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
наиз. «Анчар», «Пророк»
|
|
35.
|
|
Реализм в русской литературе
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
чит. «Евгения Онегина»
|
|
36.
|
|
«Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция романа
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
чит. II – III главы; цитат.хар-ка Онегина, Ленского
|
|
37.
|
|
Онегин – Ленский. Сравнительно-сопоставительная характеристика
|
сравнительно-сопоставительная характеристика героев, составление таблицы, анализ текста
|
чит. II – III главы; цитат.хар-ка Ольги и Татьяны
|
|
38.
|
|
Татьяна и Ольга Ларины. Сравнительно-сопоставительная характеристика
|
сравнительно-сопоставительная характеристика героев, составление таблицы, анализ текста
|
чит. IV – V главы; наиз. письмо Татьяны
|
|
39.
|
|
Отповедь Онегина Татьяне. Изображение поместного дворянства
|
сравнительно-сопоставительная характеристика , составление таблицы, анализ текста
|
чит. VI главу; хар-ка поместного дворянства (таблица); роль картин природы и лирических описаний в VI главе
|
|
40.
|
|
Трагический финал жизни Ленского
|
сравнительно-сопоставительная характеристика героев, составление таблицы, анализ текста
|
чит. VII главу; сравнить поместное и столичное дворянство (таблица)
|
|
41.
|
|
Изображение столичного дворянства в романе
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
чит. VIII главу
|
|
42.
|
|
Отповедь Татьяны. Татьяна и Онегин
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
подгот. ан-з лирич.. отступлений в романе
|
|
43.
|
|
Лирические отступления. Образ автора в романе
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
подготов. к тестов.работе; подобрать материал к сочинению на одну из предложенных тем
|
|
44.
|
Р.р.
|
Тестовая работа по творчеству А.С. Пушкина
|
тестовая работа, подготовка к сочинению
|
сочинение
|
|
45.
|
|
М.Ю. Лермонтов; личность, судьба, эпоха
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
сообщение о периодах творчества Лермонтова
|
|
46.
|
|
Пафос вольности и протеста против самодержавия. Стихотворение «Смерть Поэта»
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
стих. наиз.
|
|
47.
|
|
Мотив одиночества и его воплощение в поэтическом творчестве Лермонтова
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
«Выхожу один я на дорогу…» наиз.
|
|
48.
|
|
Образ России в лирике Лермонтова. Анализ стихотворения «Родина»
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
«Родина» наиз.; сообщение «Природа в лирике Лермонтова» (в тетради)
|
|
49.
|
|
Человек и природа в лирике Лермонтова
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
наиз. «Пророк»; женщины в жизни Лермонтова (сообщение в тетрадь)
|
|
50.
|
|
Тема любви в лирике Лермонтова
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
любое стих. наиз.; чит. «Героя…»
|
|
51.
|
|
«Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Смысл названия, особенности жанра и композиции. Проблематика произведения
|
сообщения учеников, конспект статьи учебника, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
чит. главу «Бэла»; образ Печорина (устно)
|
|
52.
|
|
Печорин как представитель «портрета поколения». Глава «Бэла»
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста, словарная работа
|
чит. главу «Максим Максимыч»; образ Печорина (подобрать цитаты0
|
|
53.
|
|
Глава «Максим Максимыч»
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста, словарная работа
|
отв. на вопр. «В чем же загадка образа Печорина?»; чит. «Тамань» и «Княжна Мери»
|
|
54.
|
|
«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. Глава «Тамань»
|
сравнительно-сопоставительная характеристика героев, составление таблицы, анализ текста, беседа по вопросам
|
чит. «Княжна Мери»; Печорин и Грушницкий (сравнит.хар-ка)
|
|
55.
|
|
Глава «Княжна Мери». Печорин и Грушницкий.
|
сравнительно-сопоставительная характеристика героев, составление таблицы, анализ текста, беседа по вопросам
|
таблица – сравнит.хар-ка двух героев; чит. «Фаталист»
|
|
56.
|
|
Глава «Фаталист». Печорин в системе мужских образов романа
|
сравнительно-сопоставительная характеристика героев, составление таблицы, анализ текста, беседа по вопросам
|
подг. материал «Образ Печорина» (можно в тетради)
|
|
57.
|
|
Образ Печорина в романе. Любовь в жизни Печорина
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
подг. к тестовой работе
|
|
58.
|
Р.р.
|
Тестовая работа по творчеству М.Ю. Лермонтова
|
тестовая работа, подготовка к сочинению
|
сочинение
|
|
59.
|
|
Жизненный и творческий путь Н.В. Гоголя. История создания поэмы «Мертвые души»
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
чит. I – III главы; дать цитат.хар-ку Манилову и Коробочке (таблица); каким представлен главный герой в I главе? (можно письм.)
|
|
60.
|
|
Образы помещиков. Манилов. Коробочка
|
сравнительно-сопоставительная характеристика героев, составление таблицы, анализ текста, беседа по вопросам
|
чит. IV – V главы; хар-ка Ноздрева и Собакевича (таблица)
|
|
61.
|
|
Образы помещиков. Ноздрев. Собакевич
|
сравнительно-сопоставительная характеристика героев, составление таблицы, анализ текста, беседа по опросам
|
чит. VI главу; хар-ка Плюшкина
|
|
62.
|
|
Образ Плюшкина
|
сравнительно-сопоставительная характеристика героев, составление таблицы, анализ текста, беседа по вопросам
|
подг. р-з о дамах чиновниках города NN, о чиновниках Петербурга в «Повести капитана Копейкина»
|
|
63.
|
|
Образ города NN. Чиновники и их жены. «Повесть о капитане Копейкине»
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
хар-ка Чичикова
|
|
64.
|
|
Образ предпринимателя Чичикова
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
определить роль лирических отступлений и роль автора
|
|
65.
|
|
Роль лирических отступлений. Образ автора
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
подг. материалы к сочинению
|
|
66.
|
|
Художественное своеобразие поэмы «Мертвые души». Жанр, композиция
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
подг. к тестовой работе; сообщение о творчестве Чехова (в тетради)
|
|
67.
|
Р.р.
|
Тестовая работа по творчеству Н.В. Гоголя
|
тестовая работа, подготовка к сочинению
|
сочинение; чит. с. 17-23 (II часть учебника)
|
|
68.
|
|
Эпоха А.П. Чехова. Художественное мастерство Чехова-рассказчика
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
с. 27 вопр. 7 (первая половина вопроса) письм.; с. 29-31 – краткий конспект
|
|
|
|
Русская литература XXвека
|
|
|
|
69.
|
|
Пути русской литературы XX века
|
конспект статьи учебника, беседа по вопросам
|
с. 37-42 краткий конспект
|
|
70.
|
|
Обзор творчества И.А. Бунина. «Темные аллеи»
|
конспект статьи учебника, беседа по вопросам, анализ текста
|
чит. с. 43-47
|
|
71.
|
|
История любви Надежды и Николая Алексеевича
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста, словарная работа
|
отв. на вопр. «На какие размышления натолкнул меня рассказ Бунина «Темные аллеи»?»
|
|
72.
|
|
Поэзия Серебряного века (обзор)
|
конспект статьи учебника, беседа по вопросам, анализ текста
|
с. 49-60 – выписать характерные черты тв-ва Блока; подобрать стихи поэта
|
|
73.
|
|
Личность и творчество А. Блока
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником
|
сообщение «Женские образы в лирике Блока» (в тетради)
|
|
74.
|
|
Женские образы в лирике Блока. «Незнакомка»
|
беседа по вопросам, анализ текста
|
«Незнакомка» наиз.; сообщение «Тема Родины в творчестве Блока» (в тетради)
|
|
75.
|
|
Тема Родины в творчестве А.А. Блока. «Русь»
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
любое стих. наиз; с. 64-76 –краткий конспект
|
|
76.
|
|
Слово о Есенине и его судьбе
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником
|
сообщение «Образ Родины в лирике Есенина» (в тетради)
|
|
77.
|
|
Образ Родины в лирике поэта. «Край ты мой заброшенный…»
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
наиз. «Край ты мой заброшенный…»; тема любви в лирике Есенина» (в тетради)
|
|
78.
|
|
Тема любви в лирике Есенина
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
наиз. «Разбуди меня завтра рано…»; чит. с. 89-94, вопр. 1 («Обогащайте…) письм.
|
|
79.
|
|
Поэтическое новаторство В.В. Маяковского. Ранняя лирика, стихи о любви
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником
|
наиз. «Люблю» (отрывок); отв. на вопр. «В стихах Маяковского больше публицистики или лирики?»; чит. «Собачье сердце»
|
|
80.
|
|
История создания и судьба повести М.А. Булгакова «Собачье сердце»
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником, анализ текста
|
«Цветаева. Жизнь. Судьба. Поэзия» (в тетради: рассказ о поэте с подборкой стихов))
|
|
81.
|
|
М. Цветаева. Стихи о поэзии, любви, жизни и смерти
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, анализ поэтического текста
|
наиз.; сообщение об Ахматовой с подборкой стихов (в тетради)
|
|
82.
|
|
Творчество А.А. Ахматовой. Трагические интонации в любовной лирике
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником, анализ текста
|
наиз. «Не с теми я, кто бросил землю…»; с. 134-147 краткий конспект
|
|
83.
|
|
Творчество Н.А. Заболоцкого. Тема гармонии человека с природой, любви и смерти
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником, анализ текста
|
любое стих. наиз.; чит. с. 156-176
|
|
84.
|
|
Рассказ М.А. Шолохова «Судьба человека». Судьба человека и Родины
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником
|
с. 179 вопр. 5, 7 письм
|
|
85.
|
|
Образ главного героя. Особенности авторского повествования. Композиция, автор и рассказчик
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста
|
|
|
86.
|
|
Лирика Б.Л. Пастернака
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, анализ поэтического текста
|
чит. с. 180-187, вопр. 2 («Вопросы…») письм.
|
|
87.
|
|
Слово о Твардовском. Лирика поэта
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником, анализ текста
|
с. 207-209 любое стих. наиз.; «тема ВОВ в творчестве Твардовского» (в тетради)
|
|
88.
|
|
Военная лирика Твардовского
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником, анализ текста
|
«Я убит подо Ржевом…» отрывок наиз.; чит. с. 218-226, вопр. 2-4 на с. 265 письм.
|
|
89.
|
|
Слово о А.И. Солженицыне
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником
|
чит. «Матренин двор»
|
|
90.
|
|
А.И. Солженицын «Матренин двор»
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста, словарная работа
|
образ Матрены (в тексте)
|
|
91.
|
|
Трагизм жизни и судьбы Матрены
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста, словарная работа
|
с. 266 вопр. 12 письм.; чит. с. 262-265, вопр. 13 на с. 266 письм.
|
|
92.
|
|
Романсы и песни на слова русских писателей XIX – XX веков
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником
|
с. 271 вопр. 1 - 4 письм.
|
|
93.
|
|
Русский романс в наше время
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником
|
вопр. 3-4 на с. 282
|
|
94.
|
Р.р.
|
Вечер русского романса
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником
|
с. 288-293 вопр. 1-3 письм.
|
|
|
|
Из зарубежной литературы
|
|
|
|
95.
|
|
Гай Валерий Катулл. Лирика
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником
|
с. 294-298 конспект
|
|
96.
|
|
Квинт Гораций Флакк «К Мельпомене»
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником
|
стих. наиз.
|
|
97.
|
|
Данте Алигьери «Божественная комедия»
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником, анализ текста
|
сообщение о Шекспире (в тетради)
|
|
98.
|
|
Жизнь и судьба Уильяма Шекспира. Трагедия «Гамлет»
|
чтение наизусть, сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником, анализ текста
|
чит. «Гамлет»
|
|
99.
|
|
Основной конфликт трагедии «Гамлет». Трагизм любви Гамлета и Офелии
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста, словарная работа
|
|
|
100.
|
|
Творчество Гете. «Фауст»
|
сообщения учеников, беседа по вопросам, работа с учебником
|
с. 331 вопр. 1-3 письм.
|
|
101.
|
|
«Фауст» (обзор по главам)
|
беседа по вопросам, элементы анализа текста, словарная работа
|
|
|
102.
|
|
Итоговый урок
|
тестовый контроль
|
|
|
