Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (вид программы: модифицированная) 11 класс



Скачать 95,93 Kb.
Дата20.05.2015
Размер95,93 Kb.
ТипРабочая программа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №64

Согласовано на заседании Утверждаю:

методического совета Директор МОУ СОШ№64 г. Томска

протокол № В.М. Ставский

« » 2013г. « » 2013г.

Рабочая программа среднего (полного)

общего образования по биологии

(вид программы: модифицированная)

11 класс


Автор: Казаченко Светлана Алексеевна,

учитель биологии, II квалификвционная категория.

Томск, 2013.

Пояснительная записка



Вид и тип программы: Данная программа является модифицированной программой курса биологии. Она рассчитана на работу с обучающимися 11 класса по общеобразовательной программе, составленной на основе программы среднего (полного) образования по биологии И.Б. Агафонова, В.И. Сивоглазова, В.Б.Захаров базовый уровень: первый вариант: изучение курса 2 часа в неделю (68 часов).

Обоснование необходимости разработки программы: Особенность модифицированной программы заключается в изменении содержания программы:

-увеличение часов на раздел №4 «Вид» в объеме 24 часов, что позволяет более детально изучить историю эволюционных идей и современное эволюционное учение;

Основные содержательные линии и целевые установки программы

И. Б. Агафонова, В.И. Сивоглазова, В.Б. Захаров в целом, оставлены без изменений.

В программе дается распределение материала по разделам и темам. В основу структурирования курса положена уровневая организация живой природы. К каждой теме приведены основные понятия и перечень демонстраций.

Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию полученных знаний программой предусматривается выполнения практических работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности.

В конце изучения материала раздела или его части, предусматриваются обобщающие уроки.

В программе приведен список основной, дополнительной и научно-популярной литературы.



Цель программы: развивать познавательный и научно-исследовательский интерес в области биологии, расширять и углублять биологические знания учащихся, интересующихся этим предметом и связывающим с ним свои дальнейшие жизненные планы; способствовать успешной подготовке выпускников к ЕГЭ.

Задачи курса:

- освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах биологии, необходимых для понимания научной картины мира;

- овладение умениями: выполнять практические и лабораторные работы, осуществлять поиск биологической информации и оценивать её достоверность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

Сроки реализации программы: программа рассчитана на 1 год – 11 класс.

Тематический план

Название темы

Количество часов на изучение программы И. Б. Агафонова, В.И. Сивоглазова /количество часов на изучение модифицированной программы

Количество часов на практическую часть


Введение

1/1

-

Раздел №4. Вид.

Тема 4.1. История эволюционных идей

Тема 4.2. Современное эволюционное учение

Тема 4.3. Происхождение жизни на Земле

Тема4.4. Происхождение человека

Контроль знаний



10/24+4 часа пр.р.

-/5


-/9

5/5


5/5

4


4

-

2



1

1


Раздел № 5. Экосистемы

Тема 5.1.Эклолгические факторы.

Тема 5.2.Структура экосистем.

Тема 5.3.Биосфера — глобальная экосистема.

Тема 5.4.Биосфера и человек.

Контроль знаний



18/18+ 4 часа пр.р.

5/5


5/5

4/4


4/4

4


4

-

3



-

1


Заключение

Резервное время

2/4

4/5





Всего

35/68

8

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен:



знать/помнить:

  • Основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина, учения В.И. Вернадского о биосфере;

  • Строение биологических объектов: вида и экосистем;

  • Сущность биологических процессов: действие естественного и искусственного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере;

  • Вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  • Биологическую терминологию, символику.

уметь:

  • Объяснять: роль формирования научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира, родство живых организмов, экологических факторов на организмы, взаимосвязи организмов и окружающей среды, причины эволюции, изменяемости видов, устойчивости и изменяемости экосистем, необходимость сохранения многообразия видов.

  • Решать элементарные биологические задачи, составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах

  • Описывать особей видов по морфологическому критерию.

  • Выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутогенов в окружающей среде, антропогенные изменения в экосистемах своей местности.

  • Сравнивать биологические объекты: природные экосистемы и агросистемы своей местности.

  • Анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождение жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде.

  • Изучать изменения в экосистемах на биологических моделях.

  • Находить информацию о биологических объектах в различных источниках и критически её оценивать.

Содержание курса

68 часов (63 часов +5 часов резерв)



Теоретический раздел:

Введение (1 час)

Раздел №4

Вид (36 часов)
Тема 4.1 История эвлюционных идей (5 часов)

История эволюционных идей. Развитие биологии в додарвиновский период. Значение работ К. Линнея, учения Ж.Б. Ламарка, теории Ж, Кювье. Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.



Основные понятия: эволюция, креационизм, трансформизм, эволюционизм, групповая и индивидуальная изменчивость, искусственный отбор, борьба за существование, естественный отбор.
Тема 4.2Современное эволюционное учение (9 часов).

Вид, его критерии. Популяция — структурная единица вида, единица эволюции. Синтетическая теория эволюции. Движущие силы эволюции: мутационный процесс, популяционные волны, изоляция, естественный отбор; их влияние на генофонд популяции. Движущий и стабилизирующий естественный отбор. Адаптации организмов к среде обитанпия как результат действия естественного отбора. Видообразование как результат эволюции. Способы и пути видообразования. Сохранение многообразия видовкак основа устойчивого развития биосферы. Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс. Причины вымирания видов. Доказательства эволюции органического мира.



Основные понятия: вид, популяция; их критерии, генофонд, движущие силы эволюции, движущий и стабилизирующий отбор, способы и пути видообразования.

Практические работы: Описание особей вида по морфологическому критерию. Выявление приспособлений организмов к среде обитания.
Тема 4.3. .Происхождение жизни на Земле (5 часов).

Разщвитие представлений о возникновении жизни на Земле. Опыты Ф. Реди, Л. Пастера. Гипотезы происхождения жизни. Современные взгляды на возникновение жизни. Теория Опарина-Холдейна. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.



Основные понятия: теория Опарина-Холдейна, химическая эволюция, биологическая эволюция, приспособление живых организмов к среде обитания.

Практическая работа: Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.
Тема 4.4 Происхождение человека (5 часов).

Потезы происхождения человека. Положение человека в системе животного мира. Эволюция человека, основные этапы. Расы человека. Происхождение человеческих рас. Видовое единство человечества.



Основные понятия: происхождение человека, основные этапы эволюции, движущие силы антропогенеза, человеческие расы, их единство.

Практическая работа: Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающихкак доказательство их родства.

Раздел №5

Экосистемы (26 часов)
Тема 5.1. Экологические факторы (5 часов).

Организм и среда. Предмет и задачи экологии. Экологические факторы среды (абиотические, биотические, антропогенные), их значение в жизни организмов. Закономерности влияния экологических факторов на организм. Взаимоотношения между организмами. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз.



Основные понятия: экология, внешняя среда, экологические факторы, паразитизм, хищничество, симбиоз, экологическая ниша.
Тема 5.2.. Структура экосистем (5 часов).

Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ, превращение энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем. Влияние человека на экосистемы. Агроценозы.



Основные понятия: экосистеиа, биогеоценоз, биоценоз, агроценоз, продуценты, консументы, редуценты, пищевые цепи и сети.

Практические работы: Составление схем передачи вещества и энергии в экосистеме. Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности. Решение экологических задач.

Тема 5.3.Биосфера — глобальная экосистема (4 часа).

Биосфера — глобальная экосистема. Состав и структура биосферы. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса Земли. Биологический круговорот веществ.



Основные понятия: биосфера, живое вещество, биогенное вещество, биокосное вещество, косное вещество, биомасса Земли.
Тема 5.4. Биосфера и человек (4 часа)

Биосфера и человек. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека для окружающей среды. Правила поведения в природной среде. Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов.



Основные понятия: глобальные экологические проблемы, охрана природы, рациональное природопользование, национальные парки, заповедники, заказники, Красная книга.

Практическая работа: Анализ и оценка глобальных экологических проблем и пути их решения.

Практический раздел:

По программе планируется провести 8 практических работ по следующим темам:

Раздел «Вид»
1.Описание особей вида по морфологическому критерию. - 1 час

2.Выявление приспособлений организмов к среде обитания - 1 час

3.Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни- 1 час

4.Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства — 1 час

Раздел «Экосистемы»

5.Составление схем передачи вещества и энергии в экосистеме — 1 час

6.Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности — 1 час

7.Решение экологических задач — 1 час

8.Анализ и оценка глобальных экологических проблем и пути их решения — 1 час

Средства реализации программы: Программа реализуется через индивидуальную работу с учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей , с использованием учебных материалов в кабинете биологии. Среди методов работы: рассказ, беседа, поисковая беседа, работа с карточками, учебным рисунком, использование компьютера, работа в Интернете.

Формы и виды диагностики уровня знаний, умений и навыков:


  • устный опрос;

  • выполнение заданий и упражнений по карточкам;

  • составление плана учебного текста и тезисов по нему;

  • домашняя подготовка сообщений;

  • выполнение практических работ;

Учебно-методическое обеспечение:

1. И. Сивоглазов., И.В. Агафонов, Е.Т. Захарова. Общая биология. 10-11 класс: учебник для базового уровня. М.: Дрофа, 2009.

2. печатные карточки

3. рисунки по биологии

4. В.И. Сивоглазов., И.В. Агафонов. Биология. Базовый уровень. 10 класс- М.: Дрофа, 2009. (учебник-навигатор).

5. В.И. Сивоглазов. Методические рекомендации по использованию инновационного учебно-методического комплекта «Навигатор».- М.: Дрофа, 2009.

6. Биология. 10 класс: поурочные планы по учебнику В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонов, Е.Т. Захаровой «Общая биология» (базовый уровень).- Волгоград: Учитель, 2008.

7. Рабочая тетрадь по общей биологии: 10-11 классы: к учебнику И.В. Сивоглазова, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захаровой под ред. Акад. РАЕН профессора В.Б. Захарова «Общая биология. Базовый уровень. 10-11 классы.- М.: Издательство «Экзамен», 2008.



Литература:

9. Айла Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. Т. 1-3. М.: Мир, 1987.

10. Акимушкин И. Мир животных (млекопитающие или звери). М.: Мысль, 1999.

11. Ауэрбах Ш. Генетика. М.: Автомиздат, 1966.



12. Биологический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989.

13. Реймерс Н.Ф. Основные биологические понятия и термины. М.: Просвещение, 1993.

Похожие:

Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (вид программы: модифицированная) 11 класс iconПрограмма по биологии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Базовый уровень
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии. Программа включает обязательную часть учебного курса,...
Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (вид программы: модифицированная) 11 класс iconПрограмма по биологии 6-11 классы составлена на основе
Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии, примерной программы среднего (полного)...
Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (вид программы: модифицированная) 11 класс iconПрограмма по биологии среднего (полного) общего образования
Примерная программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (вид программы: модифицированная) 11 класс iconПрограмма по биологии среднего (полного) общего образования
Примерная программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (вид программы: модифицированная) 11 класс iconСтандарт среднего (полного) общего образования по биологии
Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей
Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (вид программы: модифицированная) 11 класс iconПрограмма среднего (полного) общего образования по биологии 10 класс базовый уровень 35 часов
Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки учащихся. На изучение биологии на базовом уровне...
Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (вид программы: модифицированная) 11 класс iconПояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 класса
А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника //Сборник нормативных документов. Биология/ Сост. Э. Д. Днеnров, А. Г, Аркадьев....
Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (вид программы: модифицированная) 11 класс iconРабочая программа учебного предмета «Алгебра и начала математического анализа»
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования...
Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (вид программы: модифицированная) 11 класс iconРабочая программа по биологии для 11 класса
Примерной программы среднего (полного) общего образования. Профильный уровень
Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (вид программы: модифицированная) 11 класс iconПрограмма среднего (полного) общего образования по химии
Тульской области, реализующих программы общего образования (с внесенными изменениями, приказ до то №69 от 12 февраля 2009 г.) и с...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com