№ урока
|
раздел
|
тема урока
|
Формируемые УУД
|
вид контроля
|
дата по плану
|
дата по фак-ту
|
коммуникатив-ные
|
регулятивные
|
познавательные
|
1-2.
|
Раздел 1. Индустриальная модернизация традиционного общества (11 ч.)
Тема 1. Ведущие страны мира на рубеже веков– 4ч.
|
Основные направления НТП. Империализм.
Кризис политических идеологий на рубеже XIX-XX вв.
|
Применение правил делового сотрудни-чества; сравнивание разных точек зрения; оформление диалогического высказывания; коллективное учеб-ное сотрудничество; участие в коллективном обсуждении;
использовать ИКТ;
излагать своё мнение, выдвигая контраргументы
|
Самостоятельное формулирование цели урока; осуществление самостоятельного контроля своей деятельности;
выдвигать вер-сии, выбирать средства дости-жения цели;
прогнозирование результатов усвоения изучаемого материала;
оценивают качество и уро-вень усвоенного материала.
|
Выясняют особенности и признаки империализма; устанавливают причин-но-следственные связи между объектами; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информа-ции; формулируют ответы на вопросы учителя;
устанавливать аналогии, создавать модели объектов и использовать их в решении задач.
|
Лекция с элементами беседы, опорный конспект, понятийный аппарат
|
|
|
3.
|
Политическое развитие на рубеже веков.
|
Работа с текстом учебника, тезисный план
|
|
|
4.
|
Духовный кризис инду-стриального общества на рубеже XIX-XX вв. Наука. Искусство.
|
Урок систематизации знаний, работа с интернет-ресурсами
|
|
|
5.
|
Тема 2.
Россия в конце XIX - начале ХХ вв. - 7 ч.
|
Экономическое развитие. Российский империализм, его особенности. Реформы С.Ю. Витте.
|
Беседа, проблемные вопросы, структурирование учебного материала, понятия
|
|
|
6.
|
Политическое развитие России в начале ХХ в.
|
Сравнительная табли-ца «Политические си-стемы России и Запада»
|
|
|
7.
|
Внешняя политика Российской империи. Русско-японская война 1904-1905 гг.
|
Работа с картой, анализ документов
|
|
|
8.
|
Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже XIX-XX вв.
|
Работа с текстом учебника, таблица «Политические партии», обсуждение проблемных заданий
|
|
|
9.
|
Революция 1905-1907 гг., ее итоги. Становление российского парламентаризма
|
Хронологическая таблица «Этапы революции», работа с документом, проблемные вопросы
|
|
|
10.
|
Аграрная реформа П.А. Столыпина.
|
опорный конспект, понятийный аппарат, сообщение
|
|
|
11.
|
Серебряный век русской культуры.
|
опорный конспект, работа с интернет-ресурсами, рефераты
|
|
|
12.
|
Раздел 2.
Первая мировая война и её пос-ледствия. Обще-национальный кризис в России (1914 – начало 1920-х гг.) – 10ч.
Тема 3.
Первая мировая война и её последствия – 4ч.
|
Первая мировая война 1914-1918 гг.
|
Умение сотрудни-чества при выполне-нии заданий; сравнение разных точек зрения; участие в коллек-тивном обсужде-нии; умение пони-мать позиции друг друга; умение выслушать парт-нёра и корректно сообщать об ошибках;
использовать ИКТ;
излагать своё мнение, аргументи-руя его.
|
Уметь оценивать свою работу на уроке; удерживать цель деятельности до получения результата;
выдвигать версии, выбирать средства достижения цели.
|
Осуществление поиска необходимой информа-ции для выполнения задания;
Умение представлять информацию в разных формах (таблица, схема, тезисы);
дополняют и расши-ряют имеющиеся знания о сущностях и особенностях мировой войны, русских революций, причинах победы большевиков
|
Работа с текстом, картой, хронологи-ческая таблица
|
|
|
13.
|
Россия в Первой миро-вой войне 1914-1918 гг. Общественно-полити-ческий кризис накануне 1917 г.
|
Работа с текстом, картой, хронологи-ческая таблица, проблемных вопросов
|
|
|
14.
|
Итоги I мировой войны. Складывание Версаль-ско-Вашингтонской системы.
|
Лекция с элементами беседы, опорный конспект, понятийный аппарат
|
|
|
15.
|
Последствия I мировой войны. Революции и распад империй.
|
Лекция с элементами беседы, работа с картой
|
|
|
16.
|
Тема 4.
Россия в революционном вихре 1917г. (2 ч)
|
Февральская революция 1917г. Кризисы Вре-менного правительства.
|
Беседа, анализ доку-ментов, дискуссия (альтернативы разви-тия России)
|
|
|
17.
|
От демократии к дикта-туре. Корниловский мя-теж. Октябрьское вору-жённое восстание, его итоги.
|
Беседа, опорный конспект, анализ документов, эссе
|
|
|
19.
|
Тема 5.
Становление новой России (4ч.)
|
Создание советского государства и первые социально-экономичес-кие преобразования большевиков.
|
Лекция с элементами беседы, опорный конспект, понятийный аппарат
|
|
|
20.
|
Создание РСФСР. Кон-ституция 1918 г. Форми-рование однопартийной системы.
|
Лекция с элементами беседы, опорный конспект, отработка понятий
|
|
|
21-22.
|
Гражданская война и интервенция 1918-1920гг.
|
Работа с учебником, картой, хронологи-ческая таблица
|
|
|
23.
|
Раздел 3.
Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 1920-1930-е гг. – 12ч.
|
Кризис 1920 – начала 1921гг. НЭП: сущность и итоги. XIV съезд ВКП(б): курс на индустриализацию.
|
Участие в коллек-тивном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, слушают друг друга;
использовать ИКТ;
излагать своё мнение, подтверж-дая его фактами и примерами из общественной жизни
|
Самостоятельное формулирование цели урока; осуществление самостоятельного контроля своей деятельности; прогнозирование результатов усвоения изучаемого материала; планирование решения учебной задачи; выстраивание алгоритма действий;
умение корректировать свою дея-тельность, вно-сить изменения с учётом возник-ших трудностей; осуществлять самостоятельный контроль своей деятельности.
|
Воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения учебной задачи;
умение находить нужную информацию;
выделять главное;
ориентирование в до-полнительных инфор-мационных источниках;
умение структурировать знания и работать с документами;
расширение имеющихся знаний о …
|
Беседа по проблем-ным вопросам, схема «НЭП», отработка понятий
|
|
|
24.
|
Образование СССР. Конституция 1924г. Обострение внутрипар-тийной борьбы в середине 20-х гг.
Культура.
|
Лекция с элементами беседы, опорный конспект, отработка понятий
|
|
|
25.
|
Внешняя политика. Ге-нуэзская конференция.
|
Лекция с элементами беседы
|
|
|
26.
|
Форсированная инду-стрииализация: цели, источники, последствия.
|
Работа с учебником, проблемные вопросы, практикум
|
|
|
27.
|
Коллективизация, ее последствия.
|
Работа с учебником, тестовые задания
|
|
|
28.
|
Общественно-полити-ческая жизнь в 30-е гг. Формирование режима личной власти И.В.Сталина.
|
Лекция с элементами беседы, опорный конспект, отработка понятий
|
|
|
29.
|
Завершение «культур-ной революции». Образование и наука в СССР в 1920-1930-е гг.
|
опорный конспект, работа с интернет-ресурсами, сообщения
|
|
|
30.
|
Внешняя политика СССР в 1930-е гг.
|
Работа с учебником, тестовые задания
|
|
|
31.
|
Мировой экономичес-кий кризис 1929-1933гг., пути выхода из него.
Фашизм, особенности идеологии и тоталитар-ных режимов.
|
Лекция с элементами беседы, групповая работа, тезисный план, отработка понятий
|
|
|
32.
|
Распространение фашизма в Европе.
|
Работа с учебником, тестовые задания
|
|
|
33-34.
|
Рост военной угрозы в 1930-х гг., проблемы коллективной безопас-ности. СССР накануне ВОВ. Советско-герман-ские отношения в 1939г. Советско-финская война.
|
Работа с учебником и картой, схема «Внешняя политика СССР в 193-е гг.», дополнительная литература, дискуссия о Зимней войне
|
|
|
35.
|
Раздел 4.
Вторая мировая война (1939-1945). ВОВ народов СССР (1941-1945) – 9ч.
|
Начало II Мировой войны 1939 – 1941гг. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза.
|
Умение сотрудни-чества при выполне-нии заданий; сравнение разных точек зрения; участие в коллек-тивном обсужде-нии; умение пони-мать позиции друг друга; умение выслушать парт-нёра и корректно сообщать об ошибках;
использовать ИКТ;
излагать своё мнение, аргументи-руя его.
|
Самостоятельное формулирование цели урока; осуществление самостоятельного контроля своей деятельности;
выдвигать вер-сии, выбирать средства дости-жения цели;
прогнозирование результатов усвоения изучаемого материала;
оценивают качество и уро-вень усвоенного материала.
|
Выяснение причин и характера Второй миро-вой войны и ВОВ;
устанавливают причин-но-следственные связи между объектами;
строят логические цепочки рассуждений;
осуществляют поиск необходимой информа-ции; формулируют ответы на вопросы учителя;
умение структурировать знания и работать с документами;
расширение имеющихся знаний о роли СССР в годы II мировой войны, личностях советских военачальниках ВОВ, деятельности Антигитлеровской коалиции.
|
Беседа, работа с картой, работа с документами, опорный конспект, понятия
|
|
|
36.
|
Нападение Германии на СССР. Начало ВОВ.
|
Беседа, работа с картой, хронологи-ческая таблица
|
|
|
37.
|
Народное ополчение. Партизанское движение. Тыл в годы ВОВ.
|
опорный конспект, работа с интернет-ре-сурсами, сообщения
|
|
|
38-39
|
Коренной перелом в ходе войны.
|
Работа с картой и текстом учебника, таблица
|
|
|
40
|
СССР в антигитле-ровской коалиции. Ленд-лиз, его значение.
|
Лекция с элементами беседы, групповая
работа, отработка понятий
|
|
|
41-42
|
Освобождение территории СССР и Европы. Капитуляция нацистской Германии. Война СССР с Японией.
|
Работа с картой и текстом учебника, таблица
|
|
|
43
|
Итоги ВОВ, цена победы. Роль СССР в решении вопросов послевоенного устройства мира. ООН.
|
Лекция с элементами беседы, опорный конспект, отработка понятий
|
|
|
44
|
Раздел 5.
Мир во 2п. XX – начале XXI века. От индустриаль-ного общества к информационному – 23ч.
Тема 6.
СССР в первые послевоенные десятилетия (4 ч)
|
Послевоенное мирное урегулирование. Холодная война.
|
Применение правил делового сотрудни-чества; сравнивание разных точек зрения; оформление диалогического высказывания; коллективное учеб-ное сотрудничество; участие в коллективном обсуждении;
использовать ИКТ;
излагать своё мнение, выдвигая контраргументы
|
Самостоятельное формулирование цели урока; осуществление самостоятельного контроля своей деятельности; прогнозирование результатов усвоения изучаемого материала; планирование решения учебной задачи; выстраивание алгоритма действий;
умение коррек-тировать свою деятельность, вносить измене-ния с учётом возникших трудностей; осуществлять самостоятельный контроль своей деятельности.
|
Воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения учебной задачи;
умение находить нужную информацию;
выделять главное;
ориентирование в до-полнительных инфор-мационных источни-ках;
умение структурировать знания и работать с документами;
расширение имеющихся знаний о причинах и содержании «холодной войны».
|
Беседа по проблем-ным вопросам, поня-тия, интернет-ресурс
|
|
|
45
|
Восстановление хозяйства СССР после войны.
|
Практикум, работа с учебником
|
|
|
46
|
Идеологические кампании конца 1940-начала 1950-х гг.
|
Лекция, опорный конспект, отработка понятий
|
|
|
47
|
Внешняя политика стра-ны СССР 1945-1953гг.
|
Работа с картой и текстом учебника
|
|
|
48
|
Тема 7.
СССР в 1953 – 1964 гг. Попытки реформирования общества (4 ч.)
|
Борьба за власть в руководстве СССР после смерти И.В. Сталина. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности.
|
Беседа, работа с документами, опорный конспект, отработка понятий
|
|
|
49
|
Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х гг.
|
Тезисный план, работа с текстом учебника, понятия
|
|
|
50
|
Внешняя политика СССР в 1950-х – начала 1960-х гг. Карибский кризис и его значение.
|
опорный конспект, работа с картой, работа с документа-ми, сообщения
|
|
|
51
|
Демократизация духов-ной жизни в период «оттепели». Научно-тех-ническое развитие СССР, освоение космоса.
|
опорный конспект, работа с интернет-ресурсами, рефераты
|
|
|
52
|
Тема 8.
СССР и мир: пути развития индустриального общества (1964-85-е гг.) – 6 ч.
|
Переход к смешанной экономике на Западе в сер. Х в. «Государство благосостояния».
|
Работа с учебником и дополнительной литературой, сообщения, понятия
|
|
|
53
|
Социальная структура индустриального об-щества. Протестные формы общественных движений. Молодеж-ные, феминистские дви-жения. Проблема терроризма.
|
Лекция, опорный конспект, отработка понятий
|
|
|
54
|
Экономические рефор-мы в СССР середины 1960-х гг. Замедление темпов научно-технического прогресса.
|
Тезисный план, работа с текстом учебника, понятия
|
|
|
55
|
«Эпоха застоя». Развитие СССР с сер. 1960-х г. - нач 1980-х г. Концепция развитого социализма. Конститу-ция 1977г. Диссидент-ское и правозащитное движения.
|
Беседа, работа с документами, опорный конспект, отработка понятий
|
|
|
56
|
Внешняя политика СССР в сер. 1960 – нач 1980-х гг. «Доктрина Брежнева». Хельсинкс-кий процесс. Афганская война, ее последствия.
|
Беседа, работа с картой, работа с документами, опорный конспект, понятия
|
|
|
57
|
Советская культура сер 1960-х - нач 1980-х гг.
|
опорный конспект, работа с интернет-ресурсами, рефераты
|
|
|
58
|
Тема 9.
Советское общество в 1985-1991 гг. (4 ч)
|
Перестройка. Стратегия «ускорения» во 2п. 1980-х гг. и переход к экономическим реформам
|
Беседа, работа с доку-ментами, опорный конспект, понятия
|
|
|
59
|
Политика «гласности». Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности.
|
Лекция с элементами беседы, групповая работа, тезисный план, отработка понятий
|
|
|
60
|
«Новое политическое мышление» и внешняя политика. Распад миро-вой социалистической системы.
|
Беседа, работа с картой, работа с документами, опорный конспект, понятия
|
|
|
61
|
Причины и распад СССР.
|
Лекция с элементами беседы, тезисный план, отработка поня-тий
|
|
|
62
|
Тема 10.
РФ в 1990-е – начале XXI в. - 5 ч
|
Становление российс-кой государственности. Принятие Конституции РФ 1993г. Обществен-но-политическое разви-тие России во 2п 1990-х
|
Тезисный план, работа с текстом учебника, понятия, обсуждение проблемных вопросов
|
|
|
63
|
Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия».
|
Дискуссия, анализ мнений и оценок экономических реформ 1990-х гг.
|
|
|
64
|
Россия в мировых интеграционных про-цесссах. РФ и СНГ. Рос-сия и вызовы глобали-зации. Россия и пробле-мы борьбы с междуна-родным терроризмом.
|
Беседа, работа с картой, работа с документами, опорный конспект, понятия
|
|
|
65
|
|
Российская культура. Поиск мировоззренчес-ких ориентиров. Воз-рождение религиозных традиций в духовной жизни.
|
опорный конспект, работа с интернет-ресурсами, рефераты и презентации
|
|
|
66-67
|
|
Итоговое повторение «Россия и мир в XX – начале XXI века»
|
тест в формате ЕГЭ, защита проекта
|
|
|
