Рабочая программа по курсу «информатика и икт»



Скачать 405,73 Kb.
страница1/4
Дата20.05.2015
Размер405,73 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании Методического Директор ГБОУ ООШ №132

объединения ____________Остроумова Н.В.

Председатель МО _________ __________________________

_________________________ Приказ №____ от

Протокол №___ от «____»__________ г.

«____»__________ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО КУРСУ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

9 КЛАСС


УЧИТЕЛЬ Ханин Д.С.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

разработана на основе учебно-методического комплекта «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 9 класс. - М.: БИНОМ» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (см. Примерные программы по учебным предметам. Информатика. 7-9 классы. - М.: Просвещение, 2011).

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

9 класс Всего 68 часов, в неделю 2 часа
2014-2015

Пояснительная записка

Примерная программа по информатике для основной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, с учетом воспитания детей, имеющих проблемы в эмоциональной и волевой сфере. Необходимость разработки новой программы обусловлена, с одной стороны, пересмотром содержания общего образования в целом, с другой стороны, потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и связанной с этим необходимостью уделить в курсе информатики большее внимание вопросам алгоритмизации и программирования. При этом учитывается важная роль, которую играет алгоритмическое мышление в формировании личности.

Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе информационных. Поэтому в содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, выработке навыков алгоритмизации, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса. Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и профильное обучение информатике в старших классах.

Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественно-научного мировоззрения.


Цели, на достижение которых направлено изучение информатики в школе, определены исходя из целей общего образования, сформулированных в концепции Федерального государственного стандарта общего образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом.

В настоящей примерной программе учтено, что сегодня в соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом начального образования учащиеся к концу начальной школы приобретают ИКТ-компетентность, достаточную для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5 класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики, завершающий основную школу, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, даёт теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.



Цели изучения информатики в основной школе

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Место предмета в учебном плане

Информатика изучается в 7—9 классах основной школы по одному часу в неделю. Всего 105 ч. На инвариантную часть отводится 78 ч учебного времени, остальные 27 ч используются учителем по своему усмотрению.



Требования к результатам освоения курса

Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты. Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.


Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основой разработки контрольных измерительных материалов основного общего образования по информатике.

Личностные результаты:



  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

  • развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

  • формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • смысловое чтение;

  • умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

  • умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

  • умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

  • умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

  • умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

  • умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

  • умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

  • умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

  • умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

  • навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.


Календарно-тематическое планирование


п/п

Название раздела, тема урока

Количество часов

Предполагаемая дата проведения урока

Содержание урока

Формы обучения

Домашнее задание

1

Повторение. Входной контроль. Постановка целей и задач курса в 9 классе

1




Информатика. Информация. Информационные технологии. Информационное общество

фронтальная

§1.1.1 (читать)

2

Обработка графической информации. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация

1




Дискретная и аналоговая формы представления информации. Растровое изображение. Пиксель. Разрешающая способность

фронтальная

§1.1.1, №1.1-1.4, задача на вычисление информационного объема графического изображения

3

Обработка графической информации. Растровые изображения на экране монитора

1




Пространственное разрешение. Практическая работа №1 (задание 1) «Установка графического режима экрана монитора»

фронтальная, индивидуальная

§1.1.2, №1.5, 1.6

4

Обработка графической информации. Системы цветопередачи

1




Палитра цветов. Базовые цвета. Практическая работа №1 (задание 2) «Установка цвета с помощью числовых кодов в ГР»

фронтальная, индивидуальная

§1.1.3, №1.7, 1.8

5

Обработка графической информации. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов

1




Растровая и векторная графика. Графические примитивы.

фронтальная

§1.2



п/п

Название раздела, тема урока

Количество часов

Предполагаемая дата проведения урока

Содержание урока

Формы обучения

Домашнее задание

6

Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.

1




Создание и редактирование изображения в растровом графическом редакторе

фронтальная, индивидуальная

§1.3.1, 1.3.2

7

Обработка графической информации. Работа с объектами в векторных редакторах

1




Создание и редактирование рисунков в векторном графическом редакторе

фронтальная, индивидуальная

§1.3.3

8

Редактирование векторных рисунков

1




Редактирование векторных рисунков в графическом редакторе Flash

фронтальная, индивидуальная

§1.3.4

9

Обработка графической информации. Растровая и векторная анимация

1




Растровая и векторная графики. Сравнительная таблица векторных и растровых графических редакторов

фронтальная

§1.4

10

Создание анимации

1




Практическая работа №4 «Создание gif- и flash-анимации»

фронтальная, индивидуальная

§1.5

11

Обработка звуковой информации. Кодирование и обработка звуковой информации

1




Временная дискретизация. Пространственная дискретизация. Глубина кодирования звука

фронтальная

§1.5, №1.22-1.24

12

Кодирование и обработка звуковой информации

1




Практическая работа №5 «Кодирование и обработка звуковой информации»

фронтальная, индивидуальная

§1.5, №1.9, 1.10

13

Обработка графической и звуковой информации. Подведение итогов

1




Кодирование графической и звуковой информации. Опрос

фронтальная, индивидуальная

§1.6



п/п

Название раздела, тема урока

Количество часов

Предполагаемая дата проведения урока

Содержание урока

Формы обучения

Домашнее задание

14

Обработка графической и звуковой информации. Итоговая практическая работа

1




Графические редакторы. Практическая работа

фронтальная, индивидуальная




15

Алгоритмизация и программирование. Алгоритм и его исполнители

1




Свойства алгоритмов (дискретность, результативность, массовость, детерминированность)

фронтальная

§2.2

16

Среда визуального программирования Visual Basic. Проекты в системе программирования Visual Basic

1




Визуальное программирование. Конструктор форм. Элементы управления

фронтальная

§2.2.1

17

Среда визуального программирования Visual Basic. Объекты: свойства и методы

1




Объекты. Свойства. Значения свойств. Инспектор объектов

фронтальная

§2.2.2

18

Графический инферфейс проекта и событийные процедуры

1




Интерфейс. События. Событийные процедуры

фронтальная

§2.2.3

19

Элементы программирования. Переменные: тип, имя, значение

1




Имя переменной. Тип переменной. Объявление переменной. Оператор присваивания. Проект «Переменные»

фронтальная

§2.3

20

Арифметические выражения

1




Арифметическое выражение. Практическая работа: проект «Калькулятор»

фронтальная, индивидуальная

§2.4.1

21

Алгоритмизация и программирование. Базовые алгоритмические конструкции. Свойства алгоритмов

1




Базовые алгоритмические конструкции (следование, ветвление, цикл). Словесный алгоритм. Блок-схема

фронтальная

§2.1, №2.1
  1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по курсу «информатика и икт» iconРабочая программа по учебному курсу «Информатика и икт»
Рабочая программа предназначена для изучения курса «Информатика и икт» на профильном уровне в 10 классе
Рабочая программа по курсу «информатика и икт» iconРуководство по выполнению лабораторных работ по курсу "Информатика "
Данное руководство призвано оказать помощь при выполнении лабораторных работ по курсу “Информатика” студентами очной и очно-зачной...
Рабочая программа по курсу «информатика и икт» iconРабочая программа по курсу «Информатика в играх и задачах»

Рабочая программа по курсу «информатика и икт» iconРабочая программа по курсу «информационные технологии»
«Угринович Н. Д. Информатика. 7 класс. М.: Бином» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего...
Рабочая программа по курсу «информатика и икт» iconРабочая программа по предмету «Информатика и икт» для 10-11 классов
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов
Рабочая программа по курсу «информатика и икт» iconПрограмма курса Информатика 5 9 классы О. В. Васнина, учитель, высшая квалификационная категория 2013 2018 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Информатика»

Рабочая программа по курсу «информатика и икт» iconРабочая учебная программа «Информатика»
«Информатика» для 5 класса. Программа построена так, что может использоваться как учениками, изучавшими информатику в начальной школе,...
Рабочая программа по курсу «информатика и икт» iconРабочая программа для студентов очной формы обучения, направление 230700. 62 «Прикладная информатика»
Зайцева С. С. Дискретная математика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения, направление...
Рабочая программа по курсу «информатика и икт» iconРабочая программа по информатике класс 5 6 на 2013 2015 уч год Рабочая программа обработана и составлена
«Информатика» для 5-6 классов составлена на основе примерной программы по «Информатике и икт», использован сборник “Программы для...
Рабочая программа по курсу «информатика и икт» iconРабочая программа по «Информатика и икт»
Министерства образования России. Базовый курс «Информатика и икт» рассчитан на 103 учеб­ных часов в течение двух лет с 8 по 9 класс;...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com