Н. Д. Угринович. 6-е издане

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на использование следующих учебников:

1. 
   Информатика и ИКТ.Базовый уровень : учебник для 10 класса,
   

2. 
   Информатика и ИКТ.Базовый уровень : учебник для 11 класса,
   

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Программа рассчитана на 2 ч. в неделю, всего за год – 70 часов (35 часов в 10 классе и 35 часов в 11классе)

Программой предусмотрено проведение:

• 
  практических работ – 26(в 10 классе) ,17 (в 11 классе)
  
• 
  количество контрольных работ – 3(в 10 классе), 3(в 11 классе)
  

• 
  объяснять различные подходы к определению понятия «информация».
  
• 
  различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
  
• 
  назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей.
  
• 
  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
  
• 
  использование алгоритма как модели автоматизации деятельности.
  
• 
  назначение и функции операционных систем.
  

• 
  оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
  
• 
  распознавать информационные процессы в различных системах.
  
• 
  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
  
• 
  осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
  
• 
  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
  
• 
  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
  
• 
  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
  
• 
  осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
  
• 
  представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
  
• 
  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
  

• 
  эффективной организации индивидуального информационного пространства;
  
• 
  автоматизации коммуникационной деятельности;
  
• 
  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
  

• 
  основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
  
• 
  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
  
• 
  назначение и функции операционных систем;
  

• 
  оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
  
• 
  распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
  
• 
  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту целям моделирования;
  
• 
  оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
  
• 
  Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
  
• 
  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
  
• 
  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
  
• 
  наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
  
• 
  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
  

• 
  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности в том числе самообразовании;
  
• 
  ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
  
• 
  автоматизации коммуникационной деятельности;
  
• 
  соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией.
  

(1 ч. в неделю, 34 ч. в год) 

(1 ч. в неделю, 34 ч. в год)