Доклад Силкиной Л. П., преподавателя спецдисциплин предметно цикловой комиссии документационного обеспечения управления и архивоведения

Значимость этапа получения профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья несомненно высока. Возраст 15-18 лет закономерно является критическим: происходит смена образовательной организации, определяющая их жизненные и профессиональные перспективы, меняются и условия социализации.

Обновление нормативно-правовой базы профессионального образования и социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья стимулирует совершенствование традиционных и поиск новых, вариативных форм, методов и технологий их профессиональной социализации.

В образовательных организациях создаются специальные условия для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В ГПОУ «СКСиС» обучение лиц с ОВЗ будет осуществляться на очной форме обучения по пролицензированной уже специальности «Экономика и бухгалтерский учёт». Это будут студенты с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Особое значение при реализации данного условия придаётся созданию в профессиональных образовательных организациях специальных образовательных условий.

В ГПОУ «СКСиС» созданы все необходимые условия: вход в здание оборудован пандусом, лестница и пандус оборудованы поручнями, контрастная окраска дверей и лестниц, выделение мест для парковки автотранспортных средств инвалидов.

Вход является доступным для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата. Помещение, где будут находиться и обучаться люди на креслах-колясках, размещено на уровне доступного входа (первый этаж). Оборудование специального учебного места (класса) предполагает увеличение размера зоны на одно место с учетом подъезда и разворота кресла-коляски, увеличения ширины прохода между рядами столов, замену двухместных столов на одноместные.

Учебный класс спроектирован в соответствии с требованиями необходимых СНиП ГОСТ, с учетом мобильности студентов с нарушением ОДА, их численности и места нахождения в здании (презентация класса).

Особое внимание уделено обеспечению визуальной, звуковой и тактильной информацией для сигнализации об опасности и других важных мероприятиях.

Пути движении к помещениям, зонам и местам обслуживания внутри здания проектировано в соответствии с нормативными требованиями к путям эвакуации людей из здания. Здесь же на первом этаже есть санитарная комната, в которой предусмотрена и зона отдыха.

В общежитиях также предусмотрены оборудованные санитарно-гигиенические помещения для студентов с ОВЗ.

Представленный перечень условий социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья и направлений их социально-психологической, социально-педагогической поддержки открыт. Он может дополняться, содержательно обогащаться и конкретизироваться специалистами в ходе анализа собственного опыта профессионального обучения и социализации данной разнообразной по своему составу группы обучающихся, обладающей большим потенциалом личностного, профессионального развития и совершенствования на протяжении всей жизни.

Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой. (ФЗ-273 «Об образовании в РФ» - ст.79).

Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц. (ФЗ-273 «Об образовании в РФ» - ст.2).

ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗМЕНЕНИЯМ

В ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТАХ

1. 
   Не допускается дифференциация и какие-либо ограничители в содержании ФГОС среднего профессионального образования по отношению к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья с остальными обучающимися в части характеристики специальности или профессии, характеристики профессиональной деятельности выпускников, требований к структуре образовательной программы и результатам ее освоения.
   
2. 
   В ФГОС СПО включаются специальные условия для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья.
   
3. 
   В ФГОС СПО закреплена возможность увеличения срока получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, но не более чем на 6 месяцев по профессиям, на 10 месяцев по специальностям СПО.
   
4. 
   При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема - передачи информации в доступных для них формах.
   

АОП СПО может быть разработана как в отношении учебной группы лиц с ограниченными возможностями здоровья, так и индивидуально для конкретного обучающегося;

Разработка АОП СПО осуществляется с учетом рекомендаций, данных обучающимся по заключению психолого-медико-педагогической комиссии или индивидуальной программы реабилитации лица с ОВЗ;

зачисление осуществляется по личному заявлению обучающегося с ограниченными возможностями здоровья на основании рекомендаций, данных по результатам медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии. (а как у нас?)

- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья учатся в отдельной группе в те же сроки обучения, что и остальные студенты, или увеличенные сроки обучения. В адаптированную образовательную программу вводятся адаптационные дисциплины, а также обеспечиваются специальные условия для реализации их особых образовательных потребностей;