Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе следующих документов



Скачать 283,63 Kb.
Дата20.05.2015
Размер283,63 Kb.
ТипРабочая программа


Титульный

Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе следующих документов:


  1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

  2. Примерной программы основного общего образования по физике;

  3. Приказа министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

  4. Программы курса «Физика. 7-9 класс»: Авторы В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев. – М.: Просвещение, 2009

  5. Учебного плана МБОУ СОШ №17;

  6. Учебно-методического комплекта «Сферы»: Физика 7 класс, авторы В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев.

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем обязательного минимума содержания общего образования, показывает последовательность изучения разделов физики, адаптировано к учебнику «Физика 7 кл» авторов В.В.Белага, И.А.Ломаченкова, Ю.А.Панебратцева.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; физических величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы; в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природные явления, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.


Общая характеристика учебного предмета
Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных предметов, поскольку физические законы, лежащие в основе мироздания, являются основой содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

В 7 классе происходит знакомство с физическими явлениями, методом научного познания, формирование основных физических понятий, приобретение умений измерять физические величины, проводить лабораторный эксперимент по заданной схеме.

Физика — наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения. Основные понятия физики и ее законы используются во всех естественных науках.

Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании общей картины мира и влиянии на качество жизни человечества очень высок.

Физика — экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем.

Построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы лежат в основе химических, биологических, астрономических явлений.

В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех

естественных наук.

В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как физика является основой научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задач в повседневной жизни.

Устройство и принцип действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.


Часть обозначенных в программе лабораторных работ не требует специальных часов,

так как они выполняются в ходе урока при изучении соответствующей темы.



Место учебного предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения учебного предмета «Физика» на ступени основного общего образования в 7, 8 и 9 классах, из расчета 70 часов в каждом классе, 2 часа в неделю.

В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 час (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

Рабочая программа составлена на 70 часов из расчета 2 часа в неделю.



Учебно-тематический план

Тема

Количество часов

Виды и формы работ для контроля

Физика и мир, в котором мы живем

7

  • тесты

  • лабораторные работы

Строение вещества

6

  • тесты

  • лабораторные работы

  • физический диктант

Движение, взаимодействие, масса

10

  • тесты

  • лабораторные работы

  • физический диктант

  • контрольная работа

Силы вокруг нас

10

  • тесты

  • лабораторные работы

  • контрольная работа

Давление твердых тел, жидкостей и газов

10

  • физический диктант

  • контрольная работа

Атмосфера и атмосферное давление

4

  • тесты

Закон Архимеда. Плавание тел

6

  • тесты

  • лабораторные работы

  • физический диктант

Работа, мощность, энергия

7

  • тесты

  • лабораторные работы

  • самостоятельная работа

  • физический диктант

  • контрольная работа

Простые механизмы. «Золотое правило» механики

10

  • тесты

  • лабораторные работы

  • самостоятельная работа


Основное содержание учебного предмета

I. Физика и мир, в котором мы живем (7 ч)

Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдение и опыт. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Измерения и точность измерений. Погрешности измерений. Мир четырех измерений. Пространство и время.



Демонстрации: примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений, портреты ученых, физические приборы, схемы, рисунки, таблицы, слайды, модели, видеофильмы (в том числе цифровые образовательные ресурсы), иллюстрирующие связь физики и окружающего мира.

Лабораторные работы и опыты:

1. Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

2. Определение объема твердого тела.
II. Строение вещества (6 ч)

Строение вещества. Молекулы и атомы. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Смачивание и капиллярность. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.



Демонстрации: сжимаемость газов, диффузия в газах и жидкостях, модель хаотического движения молекул, модель броуновского движения, сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда, сцепление свинцовых цилиндров, схемы, рисунки, таблицы, слайды, модели, видеофильмы (в том числе цифровые образовательные ресурсы), иллюстрирующие строение вещества.

Лабораторные работы и опыты:

3. Измерение размеров малых тел.


III. Движение, взаимодействие, масса (10 ч)

Механическое движение. Относительность движения. Тело отсчета. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Неравномерное движение. Средняя скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.

Явление инерции. Взаимодействие тел. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.



Демонстрации: равномерное прямолинейное движение, относительность движения, равноускоренное движение, свободное падение тел в трубке Ньютона, явление инерции, взаимодействие тел, рисунки, таблицы, слайды, модели, видеофильмы (в том числе цифровые образовательные ресурсы), иллюстрирующие изучаемые понятия.

Лабораторные работы и опыты:

4. Измерение массы тела на уравновешенных рычажных весах.

5. Определение плотности твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.
IV. Силы вокруг нас (10 ч)

Сила. Сила тяжести. Правило сложения сил. Равнодействующая сила. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Вес тела. Невесомость. Сила трения. Трение в природе и технике.



Демонстрации: зависимость силы упругости от деформации пружины, сложение сил, сила трения, невесомость, рисунки, таблицы, слайды, модели, видеофильмы (в том числе цифровые образовательные ресурсы), иллюстрирующие изучаемые понятия.

Лабораторные работы и опыты:

6. Градуировка динамометра. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Определение коэффициента упругости пружины.


V. Давление твердых тел, жидкостей и газов (10 ч)

Давление твердых тел. Способы увеличения и уменьшения давления. Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Использование давления в технических устройствах. Гидравлические машины.



Демонстрации: зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры, закон Паскаля, гидравлический пресс, рисунки, таблицы, слайды, модели, видеофильмы (в том числе цифровые образовательные ресурсы), иллюстрирующие изучаемые понятия.

Лабораторные работы и опыты:

7. Определение давления эталона килограмма.


VI. Атмосфера и атмосферное давление (4 ч)

Вес воздуха. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Опыт Торричелли. Приборы для измерения давления.



Демонстрации: обнаружение атмосферного давления, измерение атмосферного давления барометром-анероидом, рисунки, таблицы, слайды, модели, видеофильмы (в том числе цифровые образовательные ресурсы), иллюстрирующие изучаемые понятия.
VII. Закон Архимеда. Плавание тел (6 ч)

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Воздухоплавание.



Демонстрации: закон Архимеда, рисунки, таблицы, слайды, модели, видеофильмы (в том числе цифровые образовательные ресурсы), иллюстрирующие изучаемые понятия.

Лабораторные работы и опыты:

8. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.



VIII. Работа, мощность, энергия (7 ч)

Работа. Мощность. Энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Источники энергии. Невозможность создания вечного двигателя.



Демонстрации: изменение энергии тела при совершении работы, превращения механической энергии из одной формы в другую, рисунки, таблицы, слайды, модели, видеофильмы (в том числе цифровые образовательные ресурсы), иллюстрирующие изучаемые понятия.

Лабораторные работы и опыты:

9. Изучение изменения потенциальной и кинетической энергии тела при движении тела по наклонной плоскости.


IX. Простые механизмы. «Золотое правило» механики (10 ч)

Простые механизмы. Наклонная плоскость. Рычаг. Момент силы. Условия равновесия рычага. Блок и система блоков. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.



Демонстрации: простые механизмы, рисунки, таблицы, слайды, модели, видеофильмы (в том числе цифровые образовательные ресурсы), иллюстрирующие изучаемые понятия.

Лабораторные работы и опыты:

10. Проверка условия равновесия рычага.

11. Определение КПД наклонной плоскости.
Требования к подготовке учащихся по предмету
В результате изучения предмета физика ученик 7 класса должен:

Знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,

- смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия.

- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.



Уметь:

- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию.

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры.

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления.

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических и тепловых явлениях;



- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем

Учебно-методическое обеспечение

для учителя:

  1. Физика. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2009. (Академический школьный учебник) (Сферы).

  2. Физика. Задачник. 7 класс. / Д.А. Артеменков, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.

  3. Физика. Тетрадь-практикум. 7 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.

  4. Физика. Тетрадь-тренажер. 7 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.

  5. Физика. Тетрадь-экзаменатор. 7 класс. / В.В. Журавлев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.

  6. Физика. 7 класс. Электронное приложение к учебнику авторов В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев, – М: Просвещение, 2009.

  7. Физика. Поурочное тематическое планирование. 7 класс / Д.А. Артеменков, Н.И. Воронцова. – М: Просвещение, 2009.

  8. Физика. Программы общеобразовательных учреждений. 7 – 9 классы./ В. В. Белага, В.В. Жумаев, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2010.


для учащихся:


  1. Физика. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2009. (Академический школьный учебник) (Сферы).

  2. Физика. Задачник. 7 класс. / Д.А. Артеменков, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.

  3. Физика. Тетрадь-практикум. 7 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.

  4. Физика. Тетрадь-тренажер. 7 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.

  5. Физика. Тетрадь-экзаменатор. 7 класс. / В.В. Журавлев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2009.


Календарно-тематическое планирование


урока

Дата факт

Дата план

Тема урока

1

2

3

4

5

ФИЗИКА И МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ (7 часов)

1

1




3.09

Что изучает физика.

2

2




8.09

Некоторые физические термины. Наблюдение и опыт.

3

3




10.09

Физические величины и их измерение. Измерение и точность измерения.

4

4




15.09

Правила по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора».

5

5




17.09

Правила по ТБ. Лабораторная работа № 2 «Определение объема твердого тела».

6

6




22.09

Человек и окружающий его мир.

7

7




24.09

Обобщающий урок по теме «Физика и мир, в котором мы живем».

СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА (6 часов)

8

1




29.09

Строение вещества. Молекулы и атомы.

9

2




1.10

Правила по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Измерение размеров малых тел»

10

3




6.10

Броуновское движение. Диффузия.

11

4




8.10

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

12

5




13.10

Агрегатные состояния вещества.

13

6




15.10

Контрольная работа № 1 по теме «Строение вещества».

ДВИЖЕНИЕ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, МАССА (10 часов)

14

1




20.10

Механическое движение.

15

2




22.10

Скорость равномерного прямолинейного движения.

16

3




27.10

Средняя скорость. Ускорение.

17

4




29.10

Решение задач по теме «Скорость».

18

5




10.11

Инерция.

19

6




12.11

Взаимодействие тел и масса.

Правила по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Измерение массы тела на уравновешенных рычажных весах».

20

7




17.11

Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.

21

8




19.11

Правила по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра»

22

9




24.11

Решение задач на расчет массы, объема и плотности тела

23

10




26.11

Контрольная работа № 2 по теме «Движение, взаимодействие, масса».

СИЛЫ ВОКРУГ НАС (10 часов)

24

1




1.12

Сила.

25

2




3.12

Сила тяжести.

26

3




8.12

Равнодействующая сила. Правило сложения сил.

27

4




10.12

Сила упругости.

28

5




15.12

Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр.

29

6




17.12

Правила по ТБ. Лабораторная работа № 6 «Градуировка динамометра. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Определение коэффициента упругости пружины»

30

7




22.12

Вес тела. Невесомость.

31

8




24.12

Сила трения.

32

9




12.01

Обобщающий урок по теме «Силы вокруг нас».

33

10




14.01

Контрольная работа № 3 по теме «Силы вокруг нас».

ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (10 часов)

34

1




19.01

Давление твердых тел.

35

2




21.01

Способы увеличения и уменьшения давления.

36

3




26.01

Правила по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Определение давления эталона килограмма»

37

4




28.01

Природа давления газов и жидкостей.

38

5




2.02

Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля.

39

6




4.02

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

40

7




9.02

Сообщающиеся сосуды.

41

8




11.02

Использование давления в технических устройствах. Гидравлические машины.

42

9




16.02

Обобщающий урок по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

43

10




18.02

Контрольная работа № 4 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

АТМОСФЕРА И АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ (4 часа)

44

1




25.02

Вес воздуха. Атмосферное давление.

45

2




2.03

Методы измерения давления. Опыт Торричелли.

46

3




4.03

Приборы для измерения давления. Решение задач.

47

4




9.03

Обобщающий урок по теме «Атмосфера и атмосферное давление».

ЗАКОН АРХИМЕДА. ПЛАВАНИЕ ТЕЛ (6 часов)

48

1




11.03

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

49

2




16.03

Правила по ТБ. Лабораторная работа № 8 «Измерение выталкивающей силы: действующей на погруженное в жидкость тело»

50

3




18.03

Закон Архимеда.

51

4




1.04

Условие плавания тел. Воздухоплавание

52

5




6.04

Обобщающий урок по теме «Закон Архимеда. Плавание тел».

53

6




8.04

Контрольная работа № 5 по теме «Закон Архимеда. Плавание тел».

РАБОТА. МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (7 часов)

54

1




13.04

Механическая работа.

55

2




15.04

Мощность.

56

3




20.04

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

57

4




22.04

Закон сохранения механической энергии.

58

5




27.04

Правила по ТБ. Лабораторная работа № 9 «Изучение изменения потенциальной и кинетической энергии тела при движении тела по наклонной плоскости».

59

6




29.04

Источники энергии. Невозможность создания вечного двигателя. Решение задач.

60

7




4.05

Контрольная работа № 6 по теме «Работа. Мощность. энергия».

ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ. «ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО» МЕХАНИКИ (10 часов)

61

1




6.05

Рычаг и наклонная плоскость.

62

2




11.05

Правила по ТБ. Лабораторная работа № 10 «Проверка условия равновесия рычага»

63

3




13.05


Блок и система блоков.

64

4




«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

65

5




18.05

Правила по ТБ. Лабораторная работа № 11 «Определение коэффициента полезного действия наклонной плоскости».

66

6




20.05

Решение задач.

67

7




25.05

Контрольная работа № 7 по теме «Простые механизмы. «Золотое правило» механики».

68

8




Повторение

69

9




27.05

Повторение

70

10




Итоговый урок







Похожие:

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа по астрономии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 11 класса и реализуется на основе следующих документов
...
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа курса биологии 10 класса составлена на основе следующих документов

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа курса химии 10 класса составлена на основе следующих документов

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе следующих документов

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса и реализуется на основе следующих документов
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса
Рабочая программа основного общего образования по физике разработана на основе следующих документов
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа по русскому языку для 10 класса создана на основе следующих документов: Закона РФ об образовании №3266 -1 от 10. 07. 1992г с последующими изменениями
Данная рабочая программа по русскому языку для 10 класса создана на основе следующих документов
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа по математике для 5 класса составлена на основе следующих нормативных документов
Федеральный государственный стандарт основного общего образования
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе следующих документов iconЗакон РФ «Об образовании»
Рабочая программа по географии для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых...
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе следующих документов iconЗакон РФ «Об образовании»
Рабочая программа по географии для основной общеобразовательной школы 6 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com