Рабочая программа по предмету



Скачать 78,97 Kb.
Дата21.05.2015
Размер78,97 Kb.
ТипРабочая программа

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ №631 ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА




УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ гимназии № 631
Топунова М.К.

Приказ № 87/д от 02.09.2014

______________



СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР

Ильющенко-Крылова Т.В. _________________

«29» августа 2014 г.


РАССМОТРЕНО

На заседании МО учителей гуманитарных предметов

Протокол № 1

от 26 августа 2014 г.

Руководитель МО

Парамонова Н.П.

________________


ПРИНЯТО

на заседании Педагогического совета


ГБОУ гимназии № 631

Протокол № 1 от 02 сентября 2014 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «География»

Класс 6

2014-2015 учебный год


Учитель: Вирченко Светлана Тихоновна

Категория высшая

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2014
I. Пояснительная записка
Нормативная основа программы


  • Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования МО РФ (приказ от 05.03.2004 г №1089),

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

  • Образовательная программа ГБОУ гимназии №631 Приморского района Санкт-Петербурга

  • Учебный план ГБОУ гимназии №631 Приморского района Санкт-Петербурга – 2014.

Примерная программа основного общего образования по географии, «География Земли» (VI – VII классы), авторская программа по географии 6 – 10 классы под редакцией И.В.Душиной. – М.: Дрофа, 2003.

 

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения географии:

         формирование представлений о Земле, как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях.

         формирование у подростков географической картины единого мира как составной части ноосферы Земли.

         формирование географической культуры и обучение географическому языку.

         прививать навыки самостоятельной работы со справочной, научной литературой, другими источниками информации.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

         способствовать формированию географического мышления школьников, развитию свободно и творчески мыслящей личности;

         передать учащимся сумму систематических знаний по географии, овладение которыми поможет им ориентироваться в современном мире;

         овладение способами деятельностей: познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной.

         освоение компетенций:ключевых, общепредметных и предметных (коммуникативной, учебно-познавательной и рефлексивной).

 Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде трех существующих в современном мире. 


Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Согласно действующему в лицее учебному плану, рабочая программа предусматривает следующий вариант организации процесса обучения: 


количество часов – 34 часа, в неделю – 1 час, практических работ – 10, из них оценочных – 7.

1.      Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение над погодой, фенологическими явлениями; измерение высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу.

2.      Топографический диктант

3.      Ориентирование на местности

4.      Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними.

5.      Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе: своя местность)

6.      Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа.

7.      Определение географического положения объектов: океаны, моря, заливы, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору)

Наблюдение погоды и обработка собранных материалов (составление графиков, диаграмм, описание погоды за день, месУчебник:Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии – М.: Дрофа, 2006

УМК: Географический атлас: 6 класс. – М.: Дрофа, 2006.

А.В.Шатных. Рабочая тетрадь по географии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2007.

 

Дополнительная литература: Поурочные разработки по географии: 6 класс. – М.: ВАКО, 2008.



Рабочая тетрадь по географии. 6 класс /под ред.А.В.Шатных: - М.: Дрофа, 2007.

         Герасимова Т.П. «Методические пособия по физической географии». М. «Просвещение» 1991 г.

         Крылова О.В. Интересный урок географии: Книга для учителя, - М.: Просвещение 2000.

         Куприн А.М. «Умей ориентироваться на местности». Москва 1972 г.

         Ладилова Н.Н. Физическая география 6 кл., Дидактические материалы, М. «Просвещение» 1998 г.

         Левицкий И.Ю. «Решение задач по географическим картам». М. «Просвещение» 1996 г.

         Новенко Д.В. Школьный практикум. География: Практические работы на местности 6-9 кл. М.: Дрофа, 1997.

         Петрова Н.Н., Новенко Д.В. География: Примерное поурочное планирование с применением аудиовизуальных и интерактивных средств обучения. (6-9 кл.). – М.: Школа – пресс, 1999.

         . Петрова Н.Н «Тесты по географии 6-10 класс». М. «Дрофа» 1998 г.

         Сиротин В.И. Практические и самостоятельные работы учащихся по географии, 6-10 кл.: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1997.

         Сухов В.П. Физическая география Начальный курс, М. «Просвещение» 2001
для учащихся:

         Наумова А.С. От урока к экзаменам Сборник задач, Москва, «Просвещение», 1999

         Петрова Н.Н. Тесты. География 6-10 классы Москва, «Дрофа», 1998

         Энциклопедия для детей. Т.3. география. Гл. ред. М.Д. Аксеенова. – М.: Аванта+, 2001

         Энциклопедия для детей. Т.4. Геология. Гл. ред. М.Д. Аксеенова. – М.: Аванта+, 2001

         Сто великих мореплавателей. Е.Н. Авдяева, Л.И. Зданович. М. «Вече», 2000

         Весь мир. – Мн.: литература, 1998 (Энциклопедический справочник).

         За страницами учебника географии. М. Просвещение 1989 г.

 

Интернет – ресурсы.


Требования к уровню подготовки учащихся базового уровня и продвинутого по уровню владения информацией
В результате изучения географии на профильном уровне ученик должен
знать/понимать

         основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

         особенности размещения основных видов природных ресурсов,

уметь

         определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных объектов, процессов и явлений;

         применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

         составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов;

         сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


  • нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;

  • понимания географической специфики крупных природных географических оболочек.

  • описания и объяснения разнообразных явлений в окружающей среде на основе их географической экспертизы;

  • понимания места и роли географической науки в современном мире, в различных сферах жизни общества; подготовки к продолжению образования в выбранной области.


Начальный курс географии (6 класс)

номенклатура

Тема «Литосфера»:




равнины:Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Великая Китайская, Великие равнины (Северная Америка); Среднесибирское, Аравийское, Декан, Бразильское;
плоскогорья, горы:Гималаи, гора Джомолунгма, Анды, Кордильеры, Альпы, Кавказ, Уральские, Скандинавские, Аппалачи;
вулканы:Везувий, Гекла, Кракатау, Ключевская Сопка, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи; места распространения гейзеров: острова Исландия, Новая Зеландия, полуостров Камчатка,
Кордильеры.
Тема «Гидросфера»:


моря:Черное, Балтийское, Баренцево, Средиземное, Красное, Охотское, Японское, Карибское;
заливы: Бенгальский. Мексиканский, Персидский, Гвинейский;
проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрейка, Малайский;
острова: Гренландия. Мадагаскар, Гавайские, Большой Барьерный риф, Новая Гвинея;
полуострова: Аравийский, Скандинавский, Лабрадор, Индостан, Сомали;
течения: Гольфстрим, Северо-Тихоокеанское, Лабрадорское, Перуанское;
реки:Нил, Амазонка, Миссисипи с Миссури, Конго, Енисей, Волга, Лена, Амур, Обь;
озера: Каспийское море-озеро, Байкал, Ладожское, Аральское, Виктория, Танганьика, Верхнее; 
области оледенения: 

Антарктида,Гренландия;


ледники Гималаев и Кордильер, Аляски.

Похожие:

Рабочая программа по предмету iconРабочая программа по предмету
Рабочая программа по предмету «Музыка» составлена в соответствии с основными идеями музыкально-педагогической концепции Д. Б. Кабалевского...
Рабочая программа по предмету iconРабочая программа по предмету «Русский язык» 4 класс Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»

Рабочая программа по предмету iconРабочая программа по предмету «Математика»
Статус документа Рабочая программа по предмету «Математика» 2 класс создана на основе
Рабочая программа по предмету iconРабочая программа по учебному предмету «Математика»
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 4-го класса составлена на основании нормативной документации, обеспечивающей...
Рабочая программа по предмету iconРабочая программа по предмету «Информатика и икт» для 10-11 классов
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов
Рабочая программа по предмету iconПояснительная записка. Данная рабочая программа по предмету «Английский язык»
Данная рабочая программа по предмету «Английский язык» для 2-4-х классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного...
Рабочая программа по предмету iconРабочая программа по предмету «Литература» 5,8 классы Рабочая программа по предмету «орксэ» модуль «Основы мировых религиозных культур»
Рабочая программа по предмету «орксэ» модуль «Основы мировых религиозных культур» 4 класс
Рабочая программа по предмету iconРабочая программа составлена по учебному предмету «математика»
Рабочая программа составлена по учебному предмету «математика» для 5 класса мбоу " Поломская сош №2" на 2014 -2015 учебный год
Рабочая программа по предмету iconПрограмма по предмету «Музыка» 1-4 классы, срок реализации: 4 года Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство»
Рабочая программа по логопедии "Профилактика и коррекция смешанной дисграфии у младших школьников" 1 – 4 классы, срок реализации:...
Рабочая программа по предмету iconРабочая программа по учебному предмету: зоны взаимной ответственности О. Ю. Стрелова, доктор педагогических наук, профессор
Учитель основной школы и рабочая программа по учебному предмету: зоны взаимной ответственности
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com