Рабочая программа по природоведению в 5 классе учителя первой квалификационной категории Демаковой Светланы Александровны



Скачать 206,48 Kb.
Дата21.05.2015
Размер206,48 Kb.
ТипРабочая программа

«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено»

Директор школы Зам директора по УВР на заседании М/О

____________А.В. Махотин ___________________ Протокол № __ от

«___» ___________ _____г. «___» _________ ____г. «___» _______ ___г.

Рабочая программа

по природоведению

в 5 классе
учителя первой квалификационной категории

Демаковой Светланы Александровны

2013- 2014 учебный год

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по природоведению для 5- г класса «Земля и люди», авторов К.Ю. Еськов, Т.Л. Смоктунович, О.В. Бурский, А.А. Вахрушев. //Сборник нормативных документов. Биология/ Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006,- 172., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 5-го класса предусматривает обучение природоведении в объёме 2 часа в неделю. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения природоведения на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по природоведению. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Согласно учебному плану и с учетом направленности классов рабочая программа предусматривает в 5-х классах обучение природоведению в объеме 2 часов в неделю (всего за год 68 часов).

На основании примерных программ МОРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания по природоведению в 5-х классах, реализуется базисный уровень преподавания биологии.

Рабочая программа для 5 класса включает в себя сведения развитии нашей планеты и истирии жизни на ней, с появлением человека и освоением им территории Земли, созданием и развитием географических карт. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

В контексте деятельностного подхода к обучению природоведения изучение тем включает в себя три уровня освоения учебной информации:

• воспроизведение и описание учебной информации;

• интеллектуальный уровень;

• творческий уровень.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы (предусмотренные Примерной программой). Все лабораторные работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим учитель предлагает учащимся для рассмотрения и изучения вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволяет диагностировать сформированность умения узнавать (распознавать) объекты, а также их части и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений и (или) отработки навыков сравнения, сопоставления выполняются в качестве домашнего задания.

Содержание познавательной компетенции учащихся 5-го класса:

• Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Умение различать факт, мнение, доказательство.

• Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.

• Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ

• Самостоятельно на основе опорной схемы формулируют определения основных понятий курса природоведения 5-ого класса.

• Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ. Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт). Проводят фенологические наблюдения за поведением и сезонными изменениями животных.



Содержание информационной компетенции учащихся 5-го класса.

• Умение извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа рисунков, природных объектов, моделей, коллекций.

• Умение работать с биологическими словарями и справочниками в поиске значений биологических терминов.

• Умение пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации.

• Умение делать сообщения объемом 4-5 печатных листов.

• Умение пользоваться ИНТЕРНЕТ для поиска учебной информации о природных объектах.

• Способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания.
Содержание коммуникативной компетенции учащихся 5-го класса.

• Способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания.

• Умение перефразировать мысль (объяснить «иными словами»).

• Осознанное и беглое чтение текстов различных стилей и жанров, проведение информационно-смыслового анализа текста. Использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.)

• Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

• Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение).



Содержание рефлексивной компетенции учащихся 5 -го класса.

• Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.).

• Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей.

• Соблюдение норм поведения в окружающей среде.

• Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения (лидер, подчиненный и др.).

• Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.


Учебно-тематическое планирование.

Календарно-тематическое планирование курса

«Природоведение. Земля и Люди. 5 класс. »

Учитель _Демакова Светлана Александровна__________________________

Количество часов:

всего ___70___ час.; в неделю: ___2___ час.

Плановых проверочных работ __5___ , контрольных работ ___4__ ч.

Планирование составлено на основе Природоведение. («Земля и люди») Методические рекомендации для учителя, Москва,Баласс, 2013 год________________________

указать документ

Учебник _Природоведение «Земля и люди» 5 класс. К.Ю.Еськов,Т.Л.Смоктунович, О.В.Бурский, А.А.Вахрушев. Москва,Баласс, 2013 год___________________

название, автор, издательство, год издания



Раздел, Тема

Количество часов

Всего

Теоретических

Практических

Контрольных

Экскурсий

История Земли и жизни на ней

31

27

1

1

1

География древнего мира. Понятия о плане и карте .

9

8

1

-

-

Средневековые путешествия и открытия.

4

3

1

-

-

Великие географические открытия. Градусная сетка на глобусах и картах.

9

7

2




-

Исследования в океанах и во внутренних частях материков.

8

7

1

-

-

Современные исследования. Значение и использование карт.

7

4

2

1

-

Итого.

68

57

8

2

1


Календарно-тематическое планирование по природоведению для 5 класса.


п/п

Тема урока

Дата проведения

Количество часов

Вид учебной деятельности

Использование ИКТ

Повторение

Дата

План

Факт

История Земли и жизни на ней – 31 час

1

Вперёд, в прошлое!







1




Презентация

Астрономия, физика, химия, геология, география, биология, экология.

04.09

2

Как появилась на свет наша планета.







1




Видео «Рождение Земли»




06.09

3

Что происходит в недрах нашей планеты.







1

Анализ проблемной ситуации

Презентация

Ядро, мантия, земная кора

11.09

4

Откуда на Земле вода и воздух.







1

Решение проблемной ситуации

Видео «Происхождение воды»

Атмосфера, гидросфера

13.09

5

Превращение горных пород.







1

Работа с коллекцией горных пород




Горные породы

18.09

6

Как менялась поверхность нашей планеты







1

Работа с картой

Презентация

Горы, равнины

20.09

7

Как читают палеонтологическую летопись







1

Анализ геохронологической шкалы







25.09

8

Как и почему живые существа изменяются







1

Сообщение о Ч. Дарвине

Презентация

Живые организмы

27.09

9

Предки и потомки







1

Анализ рисунков

Презентация




02.10

10

Когда и как появилась жизнь на Земле







1




Видео «Зарождение жизни»

Гипотеза

04.10

11

На заре жизни: мир микроорганизмов







1




Презентация

Фотосинтез, бактерии

09.10

12

Как живые организмы перестали быть микроскопическими







1

Анализ схемы в учебнике




Многоклеточные организмы

11.10

13

Как живые организмы обзавелись скелетом







1

Решение проблемной ситуации




Скелет

16.10

14

Жизнь в древних морях







1




Презентация

Пищевые цепи

18.10

15

Как живые организмы вышли на сушу







1

Примеры приспособлений организмов к среде их обитания




Почва

23.10

16

Как растения изменили облик суши







1

Примеры приспособлений организмов к среде их обитания

Презентация




25.10

17

Как осваивали сушу первые позвоночные







1

Сообщения «Кистеперые рыбы»

Презентация

Земноводные

30.10

18

Наши далекие предки – зверозубые ящеры







1

Сообщение о зверозубых ящерах

Презентация

Пресмыкающиеся

01.11

19

Когда владыками суши были драконы







1

Сообщения о динозаврах

Презентация




13.11

20

Завоевание моря и неба







1

Сообщения учащихся

Презентация




15.11

21

Ростки нового мира.







1

Работа с гербарием




Строение цветка

20.11

22

Великое вымирание







1

Решение проблемной ситуации




Гипотеза

22.11

23

Мир травяных экосистем







1







Климат

27.11

24

Происхождение человека







1

Решение проблемных ситуаций

Презентация

Предки человека

29.11

25

Великое оледенение







1

Приспособленность живых организмов







04.12

26

Как и почему менялся климат нашей планеты







1







Погода и климат

06.12

27

Прошлое – ключ к будущему







1

Сообщения о вымирающих живых организмах

Презентация




11.12

28

Контрольная работа № 1: «История Земли и жизни на ней»







1










13.12

29

Геологическая и биологическая история нашего района







1










18.12

30

Экскурсия в краеведческий музей







1










20.12

31

Обобщения по теме «История Земли и жизни на ней»







1

Работа с рисунками, схемами, картами




Основные понятия темы

25.12

32

Итоговая работа «История жизни на Земле»







1










27.12

Как люди открывали землю и создавали карту – 37 часов

География древнего мира. Понятия о плане и карте – 9 часов

33

Введение. Путешествия древних греков, их богов и героев. Что и как мы будем изучать.







1

Мифы и легенды Древней Греции

Презентация







34

Наша земля на карте







1

Анализ физической карты мира




Карта




35

Первые государства и первые морские плавания







1

Работа с к/картой

Презентация







36

Земли и города библейских преданий.







1







Климат, засуха




37

Географические планы в древности







1

Анализ плана и карты




План и карта




38

Географические планы сегодня







1

Работа с контурными картами




План и карта




39

Практическая работа №1:

чтение масштаба, определение расстояний по масштабу, нахождение географических объектов на карте и их сравнение












Чтение масштаба, определение расстояний по масштабу, нахождение географических объектов на карте и их сравнение










40

Географические открытия в Древней Греции







1

Анализ карты Эратосфена

Видео «Эратосфен»







41

Географические знания в Римской Империи







1

Работа с контурными картами










Средневековые путешествия и открытия – 4 часа

42

Путешествия Викингов и Арабов







1

Работа с контурными картами.




Ветер




43

Путешествия Европейцев в Центральную Азию, Индию и Китай







1

Работа с контурными картами.

Видео о путешественниках

Материк, компас




44

Походы и открытия русских на Севере Европы и Западной Сибири







1

Работа с контурными картами.










45

Практическая работа № 2.

Нахождение географических объектов, их нанесение на контурную карту, нанесение на карту маршрутов путешествий.












Нахождение географических объектов, их нанесение на контурную карту, нанесение на карту маршрутов путешествий.










Великие географические открытия. Градусная сетка на глобусах и картах – 9 часов

46

Великие географические открытия







1

Работа с картой . Работа с контурными картами.

Видео о путешественниках

Карта




47

Открытия в Америке







1

Работа с картой . Работа с контурными картами.

Видео о путешественниках







48

Первые кругосветные плавания







1

Работа с картой . Работа с контурными картами.

Видео о путешественниках







49

Глобус, параллели и меридианы.







1

Работа с картой

Презентация

Экватор




50

Географические координаты.







1

Работа с картой .

Презентация







51

Практическая работа № 3.

Сравнение глобуса и карты. Нахождение географических координат.









1

Работа с картой










52

Искажения на карте и изменения во времени.







1

Анализ карт




Параллели, меридианы




53

Открытие Австралии и островов Тихого океана







1

Работа с картой .

Видео о путешественниках







54

Практическая работа № 4.

Нанесение географических объектов и маршрутов путешествий на контурную карту.









1

Работа с картой . Работа с контурными картами.




Карта




Открытия в океанах и во внутренних частях материков – 8 часов

55

Исследования Америки.







1

Работа с картой .

Видео фильм

Залив, степь




56

Открытия русских землепроходцев в Азии







1

Работа с картой .










57

Русские экспедиции в Ледовитом и Тихом океанах







1

Работа с картой




Пролив, географические координаты




58

Путешествия и открытия в Южном полушарии







1

Работа с картой .

Видео фильм







59

Открытия в Арктике и Антарктике







1

Работа с картой .

Видео фильм

Океан




60

Экспедиции и открытия в Мировом океане.







1

Работа с картой .

Видео фильм

Океаны




61

Изучение Евразии.







1

Работа с картой. Сообщения учащихся




Озеро




62

Практическая работа № 5.

Нанесение на контурную карту основных географических объектов на материках и в океанах.












Работа с картой . Работа с контурными картами.




Карта. Правила работы на к/карте




Современные исследования. Значение и использование карт – 6 часов

63

Путешествия и открытия. Достижения XX века.







1

Работа с картой .




Полюс, гора, вершина




64

Ориентирование по плану и на местности. Изображение рельефа.







1

Определение азимута. Работа с планом и картой

Презентация

Компас, план, карта




65

Практическая работа № 6.

Работы с планом и на местности по определению азимута, направлений.









1

Определение азимута. Работа с планом и картой










66

Аэро- и космические снимки. Разнообразие и значение карт







1

Анализ рисунков учебника и атласа

Презентация







67

Практическая работа № 7.

Проведение глазомерной съемки школьного двора.









1

Работа на местности










68

Урок обобщения.

Контрольная работа № 2: «Как люди открывали Землю и создавали карту»







1

Работа с картами




Основные понятия темы




Тематическое планирование составил(а) __________ _______________



подпись расшифровка подписи

Похожие:

Рабочая программа по природоведению в 5 классе учителя первой квалификационной категории Демаковой Светланы Александровны iconОзеровой Людмилы Александровны, учителя математики, первой квалификационной категории, по учебному курсу «математика» 9 класс (базовый уровень) ( заочная форма обучения) Г. Кимры 2013г
Данная программа по математике 9 класса (заочная форма) обучения составлена на основе федеральной Примерной программы основного общего...
Рабочая программа по природоведению в 5 классе учителя первой квалификационной категории Демаковой Светланы Александровны iconПрограмма по литературе в 6 классе учителя высшей квалификационной категории мкоу «сош п. Нижний Архыз»
...
Рабочая программа по природоведению в 5 классе учителя первой квалификационной категории Демаковой Светланы Александровны iconРабочая программа по природоведению (5 класс) Разработана: Поддячей О. И., учителем I квалификационной категории

Рабочая программа по природоведению в 5 классе учителя первой квалификационной категории Демаковой Светланы Александровны iconРабочая программа по литературе
Учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории Никитина Галина Николаевна
Рабочая программа по природоведению в 5 классе учителя первой квалификационной категории Демаковой Светланы Александровны iconРодченко Светлана Сергеевна, учитель математики первой квалификационной категории Свистовка 2014г пояснительная записка рабочая программа

Рабочая программа по природоведению в 5 классе учителя первой квалификационной категории Демаковой Светланы Александровны iconПриказ №107-общ от 29. 08. 2014г. Рабочая программа умк
Составитель: Пунтус Л. Н. учитель начальных классов первой квалификационной категории
Рабочая программа по природоведению в 5 классе учителя первой квалификационной категории Демаковой Светланы Александровны iconРабочая программа по информатике и икт для 10 класса
Программу составила учитель математики и информатики первой квалификационной категории Эпова Г. И
Рабочая программа по природоведению в 5 классе учителя первой квалификационной категории Демаковой Светланы Александровны iconРабочая программа, учителя математики I квалификационной категории по предмету

Рабочая программа по природоведению в 5 классе учителя первой квалификационной категории Демаковой Светланы Александровны iconРабочая программа по математике 4 класс Учитель первой квалификационной категории Тачахова С. Ш. Рассмотрено на заседании
Заместитель директора по увр директор мбоу «сош №11» /А. А. Калакуток/ /Н. Г. Евтых
Рабочая программа по природоведению в 5 классе учителя первой квалификационной категории Демаковой Светланы Александровны iconТемеровой Ларисы Анатольевны учителя первой квалификационной категории по учебному курсу «Геометрия» 8 «А» класс Базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснительная записка рабочая программа
Бурмистровой Т. М. При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании математики...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com