Особенности функционирования региональной системы оценки качества образования



Скачать 49,38 Kb.
Дата19.05.2015
Размер49,38 Kb.
ТипДокументы

Особенности функционирования региональной системы

оценки качества образования


В связи с необходимостью получения объективной информации о качестве образования, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень, в Амурской области создана Региональная система оценки качества образования (РСОКО).

Объектами РСОКО являются учебные и внеучебные достижения обучающихся, деятельность педагогов, образовательные программы, деятельность образовательных учреждений, муниципальных систем образования и системы образования области в целом.

Нормативная база РСОКО:

- Положение о РСОКО (приказ от 17.01.2007 г. № 70);

- Регламент функционирования РСОКО, который представляет собой совокупность правил и норм, определяющих разделение полномочий организационных структур, участвующих в оценке качества образования, порядок их взаимодействия, технологии проведения мероприятий по оценке качества образования в Амурской области;

- Положение о мониторинге качества образования в Амурской области (приказ от 01.12.2009 г. №1823);

- Положение о порядке проведения мониторинга образовательных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений Амурской области (приказ от 01.12.2009 г. №1823).

Функционирование РСОКО осуществляется посредством процедур контроля и оценки качества образования: лицензирования образовательной деятельности; государственной аккредитации образовательных учреждений; государственной (итоговой) аттестации выпускников; мониторинга образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения; участия в международных сравнительных исследованиях качества образования (PISA, PIRLS, TIMSS); аттестации педагогических и руководящих работников; статистических (государственных и ведомственных) и социологических исследований в сфере образования.

Ежегодно приказом министерства образования и науки Амурской области утверждается график проведения обследования учебных достижений обучающихся, который доводится до муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, и образовательных учреждений.

Цель мониторинга - контроль общеучебных достижений и специальных умений на материалах основных предметных областей.

Инструментарий для организации тестирования нацелен на выявление образовательных достижений учащихся, представляющих конкретное образовательное учреждение, муниципалитет применительно к требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта. Особое внимание в контрольно-измерительных материалах уделено контролю общеучебных умений, навыков и видов познавательной деятельности (связанных с анализом объекта познания, решением познавательных и практических задач, информационно-коммуникативной деятельностью) на материале конкретных предметов.

Разработка контрольно-измерительных материалов осуществляется в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и учебной программой по предмету специалистами-тестологами. Тестовые материалы проходят внешнюю оценочную экспертизу и утверждаются экспертным советом при министерстве образования и науки Амурской области.

Результаты мониторинговых исследований позволяют педагогическим работникам своевременно выявить проблемные зоны, а для руководителей образовательных учреждений являются основанием для принятия необходимых управленческих решений.

В связи с реализацией международного сравнительного исследования качества математического и естественнонаучного образования TIMSS-2011 (Trends in International Mathematics and Science Study) на основании материалов, представленных центром мониторинга и оценки качества образования Амурского областного института развития образования, сформирована выборка образовательных учреждений для участия международном исследовании TIMSS-2011. В исследовании приняли участие учащиеся 8- классов четырех образовательных учреждений области: МОУ СОШ с. Тамбовка Тамбовского района, МОУ СОШ с. Дактуй Магдагачинского района, МОУ СОШ № 1 г. Шимановск, МОУ СОШ № 26 г. Благовещенск.



Результаты исследования TIMSS-2011 в Амурской области

Среднее значение для всех учащихся России, принимавших участие в тестировании, составляет 57 баллов по математике, 55 баллов по естествознанию (при максимальном значении результата за выполнение теста – 100).




Территория, ОУ

Средний балл

выполнения заданий по математике



Средний балл

выполнения заданий по естествознанию



Тамбовский район,

МОУ СОШ с. Тамбовка



46

56

Магдагачинский район, МОУ СОШ с. Дактуй

67

66

г. Шимановск,

МОУ СОШ № 1



44

45

г. Благовещенск, МОУ СОШ

№ 26


52

56

В целях совершенствования системы управления качеством образования, подготовки педагогических работников всех уровней по вопросам обеспечения функционирования РСОКО министерством образования и науки Амурской области, Амурским областным институтом развития образования проводятся обучающие семинары, курсовые мероприятия по вопросам подготовки и проведения государственной итоговой аттестации учащихся, лицензирования и аккредитации образовательных учреждений, аттестации педагогических кадров.

Аналитические и статистические и материалы по вопросам оценки качества образования представлены в ежегодных сборниках:

- Мониторинг качества учебных достижений обучающихся (2010 г., 2011 г.);

- Результаты единого государственного экзамена в Амурской области. Аналитический отчет (2008, 2009, 2010, 2011 гг.);

- Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников, освоивших образовательные программы основного общего образования (2011 г.)

Директор центра мониторинга

и оценки качества образования



Амурского областного ИРО Л.В. Грозина

Похожие:

Особенности функционирования региональной системы оценки качества образования iconПроект раздел I назначение стратегии развития региональной системы
Стратегия развития региональной системы образования Ярославской области предназначена для определения основных направлений, целей,...
Особенности функционирования региональной системы оценки качества образования iconПроект программы «внутришкольная система оценки качества образования»
В связи с этим возникла необходимость пересмотреть подходы к организации внутришкольного контроля и определить подходы к построению...
Особенности функционирования региональной системы оценки качества образования iconНедзвецкая Елена Анатольевна, Саватеева Галина Георгиевна, Сидоркова Елена Аркадьевна, Курасова Елена Владимировна, Шуленина Ольга Владимировна Научно-практическая разработка
Выявлены организационно-педагогические условия создания и успешного функционирования этой системы. Разработаны механизмы оценки качества...
Особенности функционирования региональной системы оценки качества образования icon«Правовое регулирование итоговой аттестации обучающихся по окончании основного общего образования в условиях совершенствования общероссийской системы оценки качества образования»

Особенности функционирования региональной системы оценки качества образования iconПрограмма "Система оценки качества образования оу"
В свою очередь, повышение эффективности управления невозможно без своевременного получения надежной и достоверной инфор­мации о состоянии...
Особенности функционирования региональной системы оценки качества образования iconРазработка и внедрение системы оценки качества работы мбдоу

Особенности функционирования региональной системы оценки качества образования iconС. В. Астафьева Приоритетные направления инновационной деятельности в региональной системе образования Ярославской области
Департаментом образования Ярославской области на 2014 год определены следующие направления комплексных проектов развития инновационной...
Особенности функционирования региональной системы оценки качества образования icon1 в настоящем положении используются следующие термины
Красногвардейского района Санкт-Петербурга (далее Положение) определяет цели, задачи, принципы системы оценки качества образования...
Особенности функционирования региональной системы оценки качества образования iconПрограмма внутришкольного мониторинга качества образования
Положением о системе оценки качества образования в муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе...
Особенности функционирования региональной системы оценки качества образования iconМетодические рекомендации по ведению системы внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении
Целью данных рекомендаций является методическая поддержка образовательных учреждений в разработке системы внутреннего мониторинга...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com